Utveckla undervisningen inom lärande för hållbar utveckling

Om Agenda 2030

God utbildning för alla. Det är ett av målen i Agenda 2030, en global färdplan som ska visa vägen till ett hållbart samhälle och en rättvis framtid. De globala hållbarhetsmålen i Agenda 2030 innebär att vi ska uppnå en socialt, miljömässigt och ekonomiskt hållbar värld.

Lär dig mer om Agenda 2030, regeringens webbplats

Lär dig mer om mål fyra i Agenda 2030 – god utbildning för alla, regeringens webbplats

Miljö och hållbarhet i undervisningen

I den inledande delen av läroplanerna skrivs miljö och hållbar utveckling fram som ett perspektiv som ska genomsyra all undervisning. Hållbar utveckling nämns också ur olika perspektiv i kurs- och ämnesplaner. Tanken är att miljö- och hållbarhetsperspektiven jämte de historiska, internationella och etiska perspektiven ska genomsyra all undervisning oberoende av kurs eller ämne.

Läroplaner, se avsnitt om skolans värdegrund och uppdrag

Det finns inga direkta hänvisningar i styrdokumenten till Agenda 2030. Däremot finns det i läroplanernas inledande avsnitt tydliga kopplingar till områden som demokrati, jämställdhet, entreprenörskap och hållbar utveckling, vilka är centrala i Agenda 2030. När det gäller de nationella miljömålen har vi gjort en översyn så att det framgår hur de olika miljömålen knyter an till olika moment i styrdokumenten. Det gör det lättare att i undervisningen utgå från de nationella miljömål som prioriterats i den egna kommunen eller regionen.

Sammantaget innebär detta att i princip alla verksamheter inom skolans värld arbetar med frågor som på ett eller annat sätt relaterar till Agenda 2030.

Unesco har FN:s mandat att samordna och stödja medlemsländerna i sitt
genomförande av mål 4 i Agenda 2030. Som en del i detta arbete har Unescos
generalkonferens antagit det globala ramverket ESD for 2030, som ska vara vägledande
i Unescos arbete för utbildning för hållbar utveckling fram till år 2030.

Skolverket är sen juni 2025 anslutet till Unescos ESD for 2030 med ett svenskt landinitiativ.
Genom detta är Skolverket Sveriges representant gentemot FN-organet Unesco
inom utbildning för hållbar utveckling vilket innebär att Skolverkets nationella arbete
inom området, som vänder sig till dig som arbetar i skolan och förskolan, har
förbättrade kontakter med det internationella arbetet inom Unesco.
Landinitiativet stärker möjligheterna till samordning och ger tillgång till internationella forum för erfarenhetsutbyten.

Sveriges landinitativ, i Unescos Digital Library

Leda förändring, kompetensutveckling

På lärportalen finns ett processtöd som vänder sig till dig som är huvudman eller skolledare och som ger fördjupade kunskaper och vägledning i att leda ett förändringsarbete. Moduldelen "Leda lärande för hållbar utveckling" är särskilt inriktad på att leda och organisera arbetet för hållbar utveckling.

Leda förändring, Lärportalen

Leda lärande för hållbar utveckling, högskolekurs för rektorer

Det här är en fortbildningskurs för dig som är rektor. Utbildningen ges av ett lärosäte och baseras på innehållet i modulen ”Leda förändring” och då särskilt moduldelen ”Leda lärande för hållbar utveckling”. De teorier och modeller som presenteras konkretiseras genom övningar som ger dig som deltagare förtrogenhet med utbildningsperspektivet och möjlighet att relatera centrala begrepp till den egna verksamheten.

Fortbildningen utforskar såväl praktiska som teoretiska aspekter av rektors pedagogiska och organisatoriska ledarskap och ger goda möjligheter till erfarenhetsutbyten och stöd i förbättringsarbetet inom lärande för hållbar utveckling.

Leda lärande för hållbar utveckling, fortbildning för rektorer

Demokratistegen

Demokratistegen är till för skolor och folkhögskolor som vill stärka och utveckla sitt arbete med demokrati och mänskliga rättigheter. Här kan du läsa mer om modellen och hur det går till.

Demokratistegen

Arbeta mot hedersrelaterat våld och förtryck, kompetensutveckling

Detta är en webbkurs om hur skolor kan organisera och bedriva ett systematiskt arbete mot hedersrelaterat våld och förtryck, med tonvikt på främjande och förebyggande insatser. Kursen riktar sig i första hand till skolledare och medarbetare inom elevhälsan, men är öppen för alla som är engagerade i skolans systematiska kvalitetsarbete, eller annat arbete mot hedersrelaterat våld och förtryck.

Arbeta mot hedersrelaterat våld och förtryck

Hållbar utveckling, förskola och förskoleklass

Det här är en fortbildning för dig som arbetar i förskolan som lägger fram idéer om varför, hur och vad vi ska undervisa om hållbar utveckling inom ramen för förskolans/förskoleklassens utbildning.

Hållbar utveckling, förskola och förskoleklass, Lärportalen

Arbeta med förskolans och skolans värdegrund

Värdegrundsuppdraget kopplar starkt till lärande för hållbar utveckling

Förskolans och skolans värdegrund ska genomsyra hela utbildningen. Här får du som arbetar i förskolan och skolan veta mer om det sammanhållna uppdraget om kunskaper och värden.

Arbeta med förskolans och skolans värdegrund

Hållbar utveckling samt hälsa och rörelse i förskolan

Förskolan ska bidra till att bygga upp barns positiva framtidstro. Här finns förslag på hur du kan arbeta med hållbarhet, hälsa och välbefinnande tillsammans med barnen.

Hållbar utveckling samt hälsa och rörelse i förskolan

Mat i förskolan och skolan

Vi konsumenter behöver äta mer klimat- och miljövänligt, och minska matsvinnet. En tredjedel av all mat som produceras i världen äts inte upp. Matsvinn står för mellan 8-10 procent av allt utsläpp av växthusgaser i världen. Det är därför viktigt att minska matsvinnet från barnens lunch och att använda måltiderna som ett pedagogiskt verktyg för att skapa förståelse för hur mat och hållbarhet hänger ihop.

Mat i förskolan och skolan

Utomhusdidaktik

Utomhuspedagogik som naturmöten kan lägga grunden till en mer hållbar livsstil och utgör en positiv katalysator på empati och respekt för allt levande i närmiljön. Kursen Utomhusdidaktik är en webbkurs där du kan få fler verktyg att undervisa utomhus.

Utomhusdidaktik – en webbkurs med koppling till hållbar utveckling

Delaktighet i lärmiljön

En central del i lärande för hållbar utveckling är att elever känner delaktighet och att de kan få inflytande. I denna modul finns förslag på modeller för delaktighet som ger stöd för att upptäcka, reflektera, samtala, analysera och utveckla lärmiljön. Ett väl utvecklat arbete kring elevers rätt till delaktighet kan stödja utvecklingen av en framgångsrik lärmiljö som inkluderar alla elever.

Delaktighet i lärmiljön, Lärportalen

Hållbar utveckling, förskola och förskoleklass

Det här är en fortbildning för dig som arbetar i förskolan som lägger fram idéer om varför, hur och vad vi ska undervisa om hållbar utveckling inom ramen för förskolans/förskoleklassens utbildning.

Hållbar utveckling, förskola och förskoleklass, Lärportalen

Moduler: Främja likabehandling och Delaktighet och inflytande i undervisningen

En viktig del i lärande för hållbar utveckling är att utbildningen i skolan ska lägga grunden för att eleverna att inte bara ska förstå vad demokrati innebär utan också låta eleverna få arbeta i demokratiska arbetsformer och därmed förbereda eleverna för delaktighet och medansvar för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.

Modulen Delaktighet och inflytande i undervisningen handlar om vad elevinflytande är och kan vara i undervisningen, varför det är viktigt och hur det kan gestalta sig.

Modulen Främja likabehandling handlar om skolans värdegrund och hur barn och elever utvecklar kunskaper om mänskliga rättigheter och demokrati genom demokratiska arbetsformer och det positiva arbetsklimat som ska råda i verksamheterna.

Delaktighet och inflytande i undervisningen, Lärportalen

Främja likabehandling, Lärportalen

Teknisk förändring och hållbar utveckling

I den här modulen får eleverna reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid.

Teknikens förändring och dess konsekvenser, Lärportalen

Hållbar utveckling för den anpassade grundskolan

I del 7 i denna modul presenteras och diskuteras hållbar utveckling för den anpassade grundskolans undervisning.

Naturorienterande ämnen och verklighetsuppfattning, Lärportalen

Demokratistegen

Demokratistegen är till för skolor och folkhögskolor som vill stärka och utveckla sitt arbete med demokrati och mänskliga rättigheter. Här kan du läsa mer om modellen och hur det går till.

Demokratistegen

Moduler: Främja likabehandling och Delaktighet och inflytande i undervisningen

En viktig del i lärande för hållbar utveckling är att utbildningen i skolan ska lägga grunden för att eleverna att inte bara ska förstå vad demokrati innebär utan också låta eleverna få arbeta i demokratiska arbetsformer och därmed förbereda eleverna för delaktighet och medansvar för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.

Modulen Delaktighet och inflytande i undervisningen handlar om vad elevinflytande är och kan vara i undervisningen, varför det är viktigt och hur det kan gestalta sig.

Modulen Främja likabehandling handlar om skolans värdegrund och hur barn och elever utvecklar kunskaper om mänskliga rättigheter och demokrati genom demokratiska arbetsformer och det positiva arbetsklimat som ska råda i verksamheterna.

Delaktighet och inflytande i undervisningen, Lärportalen

Främja likabehandling, Lärportalen

Kritisk granskning och användning av information

Ett demokratiskt hållbart samhälle bygger på välinformerade, reflekterande och medvetna medborgare. Det är därför nödvändigt att eleverna utvecklar sin för­måga att kritiskt granska information, fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.

Använda kunskaper för att granska information kommunicera och ta ställning årskurs 4–6, Lärportalen

Kritisk användning av nätet, Lärportalen

Säker användning av nätet, Lärportalen

Kreativitet och entreprenörskap

Världen behöver kreativa och hållbarhetstänkande entreprenörer. Genom hela utbildningen, från förskola till och med högskola framhålls entreprenörskap som en viktig kompetens. Samtidigt betonas hållbar utveckling som ett övergripande perspektiv i all utbildning. Modulen Leda och organisera entreprenörskap i skolan handlar om att utveckla elevernas kreativa förmåga.

Leda och organisera entreprenörskap i skolan

Teknisk förändring och hållbar utveckling

I kursplanen för teknikämnet står det bland annat att ett långsiktigt mål för undervisningen i teknik är att ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, både på ett övergripande plan och hur den enskilda individen kan bidra till en hållbar utveckling. I modulen Tekniskförändring och hållbar utveckling belyser detta.

I modulen Teknikens förändring och dess konsekvenser, åk 4–6 får eleverna reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid.

Teknisk förändring och hållbar utveckling i årskurs 4–6, Lärportalen

Teknikens förändring och dess konsekvenser, Lärportalen

Hållbar utveckling för den anpassade grundskolan

I del 7 i denna modul presenteras och diskuteras hållbar utveckling för den anpassade grundskolans undervisning.

Naturorienterande ämnen och verklighetsuppfattning, Lärportalen

Matkonsumtion och hållbarhet

För att vår mat­produktion ska bli mer hållbar måste den bli mer resurseffektiv, samtidigt som miljö­belastningen på jord, vatten och luft hålls så låg som möjligt. Vi konsumenter behöver äta mer klimat- och miljövänligt, och minska matsvinnet. En tredjedel av all mat som produceras i världen äts inte upp. Matsvinn står för mellan 8-10 procent av allt utsläpp av växthusgaser i världen. Genom att arbeta för att minska matsvinnet från skollunchen och att använda måltiderna som ett pedagogiskt verktyg kan du skapa förståelse för hur matkonsumtion och hållbarhet hänger ihop.

Mat i förskolan och skolan

Kretslopp och näringskedjor

Moduler: Främja likabehandling och Delaktighet och inflytande i undervisningen

En viktig del i lärande för hållbar utveckling är att utbildningen i skolan ska lägga grunden för att eleverna inte bara ska förstå vad demokrati innebär utan också låta eleverna få arbeta i demokratiska arbetsformer och förmedla och förankra respekt för mänskliga rättigheter därmed förbereda eleverna för delaktighet och medansvar för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.

Modulen ”Delaktighet och inflytande i undervisningen” ger möjlighet att diskutera vad elevinflytande är och kan vara i undervisningen, varför det är viktigt och hur det kan gestalta sig.

Modulen” Främja likabehandling” handlar om skolans värdegrund och hur barn och elever utvecklar kunskaper om mänskliga rättigheter och demokrati genom demokratiska arbetsformer och det positiva arbetsklimat som ska råda i verksamheterna.

Delaktighet och inflytande i undervisningen, Lärportalen

Främja likabehandling, Lärportalen

Kritisk granskning och användning av information

Skolans demokratiska uppdrag kräver att man skapar ett engagemang för hållbarhetsfrågor och lämnar utrymme för olika värderingar. Då behöver olika åsikter speglas och eleverna måste få kritiskt granska kunskapsbasen och synsätten och värderingarna som ligger bakom de olika åsikterna. Eleverna behöver därför få utveckla sin förmåga att kritiskt granska och bedöma det eleven ser, hör och läser för att kunna diskutera och ta ställning i olika livsfrågor och värderingsfrågor. Nedanstående moduler ger stöd för det arbetet:

Digital kompetens i samhällskunskap, Lärportalen

Använda kunskaper för att granska information kommunicera och ta ställning årskurs 7–9, Lärportalen

Kritisk användning av nätet, Lärportalen

Säker användning av nätet, Lärportalen

Teknisk förändring och hållbar utveckling

I kursplanen för teknikämnet står det bland annat att ett långsiktigt mål för undervisningen i teknik är att ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, både på ett övergripande plan och hur den enskilda individen kan bidra till en hållbar utveckling. I modulen Tekniskförändring och hållbar utveckling belyser detta.

I modulen ”Teknikens förändring och dess konsekvenser, åk 7-9” får eleverna reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid.

Del 7 i modulen Teknikens förändring och dess konsekvenser, tar upp teknisk förändring i relation till hållbar utveckling.

Teknisk förändring och hållbar utveckling i årskurs 7–9, Lärportalen

Teknikens förändring och dess konsekvenser, Lärportalen

Kreativitet och entreprenörskap

Världen behöver kreativa och hållbarhetstänkande entreprenörer. Genom hela utbildningen, från förskola till och med högskola framhålls entreprenörskap som en viktig kompetens. Samtidigt betonas hållbar utveckling som ett övergripande perspektiv i all utbildning. Modulen Leda och organisera entreprenörskap i skolan handlar om att utveckla elevernas kreativa förmåga.

Leda och organisera entreprenörskap i skolan

Hållbar utveckling för den anpassade grundskolan

I del 7 i denna modul presenteras och diskuteras hållbar utveckling för den anpassade grundskolans undervisning.

Naturorienterande ämnen och verklighetsuppfattning, Lärportalen

Matkonsumtion och hållbarhet

För att vår mat­produktion ska bli mer hållbar måste den bli mer resurseffektiv, samtidigt som miljö­belastningen på jord, vatten och luft hålls så låg som möjligt. Vi konsumenter behöver äta mer klimat- och miljövänligt, och minska matsvinnet. En tredjedel av all mat som produceras i världen äts inte upp. Matsvinn står för mellan 8-10 procent av allt utsläpp av växthusgaser i världen. Genom att arbeta för att minska matsvinnet från skollunchen och att använda måltiderna som ett pedagogiskt verktyg kan du skapa förståelse för hur matkonsumtion och hållbarhet hänger ihop.

Mat i förskolan och skolan

Ekosystemtjänster och hållbarhet

Demokratistegen

Demokratistegen är till för skolor och folkhögskolor som vill stärka och utveckla sitt arbete med demokrati och mänskliga rättigheter. Här kan du läsa mer om modellen och hur det går till.

Demokratistegen

Det är skolans ansvar att varje elev har förutsättningar för att delta i demokratiska beslutsprocesser i samhälls- och arbetsliv och ta ställning i olika livsfrågor och värderingsfrågor. Elever behöver därför känna sig delaktiga och få inflytande i utbildningen.

Modulen Delaktighet och inflytande i undervisningen ger möjlighet att diskutera vad elevinflytande är och kan vara i undervisningen, varför det är viktigt och hur det kan gestalta sig. Modulen Främja likabehandling handlar om skolans värdegrund och hur elever utvecklar kunskaper om mänskliga rättigheter och demokrati genom demokratiska arbetsformer.

Delaktighet och inflytande i undervisningen, Lärportalen

Främja likabehandling, Lärportalen

Moduler som kopplar till hållbar utveckling ur olika perspektiv

Hållbar utveckling på tekniskt inriktade yrkesprogram

Medicin, hälsa och ohälsa, Lärportalen

Väder och klimat, Lärportalen

Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll, Lärportalen

Att kritisk granska, analysera och använda information

Ett demokratiskt hållbart samhälle bygger på välinformerade, reflekterande och medvetna medborgare. Det är därför nödvändigt att eleverna utvecklar sin för­måga att kritiskt granska information, fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. Modulerna nedan ger ett stöd för detta.

Digital kompetens i samhällskunskap, Lärportalen

Kritisk användning av nätet, Lärportalen

Säker användning av nätet, Lärportalen

Analysera och kritiskt granska, Lärportalen

Kreativitet och entreprenörskap

Världen behöver kreativa och hållbarhetstänkande entreprenörer. Genom hela utbildningen, från förskola till och med högskola framhålls entreprenörskap som en viktig kompetens. Samtidigt betonas hållbar utveckling som ett övergripande perspektiv i all utbildning. Modulen Leda och organisera entreprenörskap i skolan handlar om att utveckla elevernas kreativa förmåga.

Leda och organisera entreprenörskap i skolan

Demokratistegen

Demokratistegen är till för skolor och folkhögskolor som vill stärka och utveckla sitt arbete med demokrati och mänskliga rättigheter. Här kan du läsa mer om modellen och hur det går till.

Demokratistegen

Främja likabehandling och Delaktighet och inflytande i undervisningen

En viktig del i lärande för hållbar utveckling är att utbildningen i skolan ska lägga grunden för att eleverna inte bara ska förstå vad demokrati innebär utan också låta eleverna få arbeta i demokratiska arbetsformer och förmedla och förankra respekt för mänskliga rättigheter därmed förbereda eleverna för delaktighet och medansvar för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.

Främja likabehandling, Lärportalen

Att kritiskt granska, analysera och använda information

Ett demokratiskt hållbart samhälle bygger på välinformerade, reflekterande och medvetna medborgare. Det är därför nödvändigt att eleverna utvecklar sin för­måga att kritiskt granska information, fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.

Kritisk användning av nätet, Lärportalen

Demokratistegen

Demokratistegen är till för skolor och folkhögskolor som vill stärka och utveckla sitt arbete med demokrati och mänskliga rättigheter. Här kan du läsa mer om modellen och hur det går till.

Demokratistegen