Stöd i arbetet

• Att gå i skolan med intellektuell funktionsnedsättning

  Här får du som i ditt arbete i skolan möter barn och elever med intellektuell funktionsnedsättning, IF, stöd kring regler och möjliga vägar genom utbildningsystemet. Det finns flera möjliga vägar att gå i skolan för elever med IF. Det är viktigt att alla barn och elever utvecklas och har förutsättningar för att delta i samhällslivet på ett jämbördigt vis.

• Att prata med barn och elever om allvarliga händelser

  Barn och elever blir ofta berörda och känner oro när något allvarligt har hänt – i samhället, i omvärlden eller nära dem, till exempel i skolan eller i närområdet. De kan behöva någon att prata med som lyssnar och tar deras oro på allvar. Här får du som jobbar med barn och elever stöd i hur du lugnar och tryggar dem som behöver det.

• Bidra till språkutveckling hela dagen

  Fördjupa dig i betydelsen av att kartläggning präglas av lyhördhet för elevernas olika erfarenheter, behov och intressen och att ge eleverna möjlighet att få visa sitt kunnande på olika sätt och i olika situationer. Innehållet tar vid efter den obligatoriska kartläggningen Hitta språket.

• Europeisk kvalitetsutmärkelse i språk

  Du som är lärare i språk och modersmål kan varje år ansöka om Europeisk kvalitetsutmärkelse i språk, The European Language Label. Utmärkelsen gäller för alla skolformer och alla språk förutom svenska som modersmål. Om du har inspirerats av tidigare års språkprojekt kan du även ansöka om Inspirationspriset.

• Flerspråkig utveckling

  Få kunskap om hur den flerspråkiga förmågan utvecklas samt skillnader mellan en- och flerspråkig utveckling. Innehållet fördjupar dina kunskaper i hur du kan utforma din undervisning utifrån elevernas förutsättningar och behov. Materialet tar vid efter den obligatoriska kartläggningen Hitta språket.

• Flerspråkighet som resurs för alla åldrar

  Att nyanlända elever får använda alla sina språk som resurs är en grund för språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Ta del av artiklar om till exempel translanguaging, interkulturalitet och praktiska exempel från olika verksamheter i form av text och film.

• Flerspråkighet som resurs i fritidshemmet

  Få kunskap om hur du som lärare kan utveckla din interkulturella kompetens i skolarbetet, såväl i undervisning som i kollegialt arbete.

• Flerspråkighet som resurs i förskoleklassen

  Här finns stöd och inspiration för dig som arbetar i förskoleklassen med elever som är nybörjare i svenska språket. Materialet består av ett underlag för att skatta den egna verksamheten, artiklar, filmer och en podd med tillhörande diskussionsfrågor.

• Föreläsningsserien Läroplanerna i fokus

  Den här föreläsningsserien handlar om läroplaner, kurs- och ämnesplaner. Du får möta forskare som presenterar olika teman som är aktuella i samband med förändringar och reformer.

• Förhållningssätt till undervisning och kartläggning

  Fördjupa dig i undervisningens utgångspunkter, lärande och bedömning i ett flerspråkigt perspektiv. Få kunskaper i hur du kan utforma din undervisning utifrån elevernas förutsättningar och behov.

• Förskolans och skolans arbete mot våldsbejakande extremism

  Du som arbetar i förskolan och skolan har en roll i att förebygga och motverka våldsbejakande extremism. Det kan till exempel handla om att arbeta med demokrati och värdegrundsfrågor och att stötta barn som riskerar att fara illa.

• Gemensam europeisk referensram för språk, Gers

  Den europeiska referensramen, GERS, är ett stöd för alla som undervisar i språk och bedömer språkinlärning. Den används i arbetet med undervisning, kursplaner, läroplaner och examina i hela Europa.

• Grannspråk: norska och danska folksagor

  Genom övningen bekantar sig eleverna med en norsk eller dansk folksaga och kan upptäcka likheter och skillnader mellan svenska och norska.

• Hantera störande och oroliga beteenden i undervisningen

  Texten tar upp hur du kan hantera störande och oroliga beteenden när de uppkommer. Innehållet behandlar mindre och mer allvarliga beteenden.

• Inred ett rymdrum i förskolan

  Låt barnen utforska tekniken i fri lek och med experiment. I det här exemplet har några förskollärare har inrett ett ”rymdrum” och låtit barnen styra på vilket sätt de vill använda rummet.

Sida 1 av 3