Vägledning av elever med migrationsbakgrund
Studie- och yrkesvägledningssamtal och vägledning med nyanlända elever och elever med annat modersmål än svenska kan innehålla utmaningar. I fyra artiklar resonerar Åsa Sundelin kring samtalsmetodiska ideal och frågor om lärande och karriärlärande i undervisningen.
Materialet i de tre första artiklarna riktar sig till dig som är studie- och yrkesvägledare och tar upp olika aspekter och utmaningar i vägledningssamtal med nyanlända elever. Den fjärde artikeln belyser studie- och yrkesvägledningen i undervisningen och riktar sig främst till dig som är lärare och studiehandledare.
I anslutning till texterna finns reflektions- och diskussionsfrågor. De är tänkta att fungera som stöd för kollegiala samtal om texternas innehåll, men också för reflektioner i det dagliga, konkreta arbetet med vägledning i såväl samtal som undervisning. Artiklarna tar sin utgångspunkt i grund- och gymnasieskola men kan användas i alla skolformer.
Åsa Sundelin är lektor vid institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet.
Artikel 1. Samtalsmetodiska ideal – möjlighet och begränsning i vägledningssamtal med nyanlända elever.
Samtalsmetodiska ideal, av Åsa Sundelin Pdf, 118 kB.
Utgångspunkten för artikeln är vägledningssamtalets centrala roll i skolors studie- och yrkesvägledande verksamhet. Vägledare verkar dock uppleva sin kompetens som otillräcklig i samtal med nyanlända elever. Artikeln diskuterar detta i relation till vägledares samtalsmetodiska ideal som kan krocka med nyanländas behov och situation.
Artikel 2.Om konsten att stödja nyanlända elevers lärande om karriärfrågor
Om konsten att stödja nyanlända elevers lärande i karriärfrågor, av Åsa Sundelin Pdf, 117 kB.
Syftet med studie- och yrkesvägledning i svensk skola är att ge elever förutsättningar att hantera val inför framtiden med avseende på utbildning och arbetsliv. Denna artikel fokuserar på att stödja lärande om utbildning och arbetsliv (karriärfrågor) i vägledningssamtal med nyanlända elever.
Artikel 3. Om språkliga asymmetrier i vägledningssamtal med nyanlända elever
Om språkliga asymmetrier i vägledningssamtal med nyanlända elever, av Åsa Sundelin Pdf, 112 kB.
Artikeln tar sin utgångspunkt i språkliga asymmetrier mellan nyanlända elever och vägledare. För att överbrygga språkliga skillnader i samtal är det förstås i många fall till hjälp att använda sig av tolk i samtal. Den här artikeln avser dock vägledningssamtal utifrån språkliga asymmetrier som sker utan tolk.
Artikel 4. Om lärare och studiehandledares möjligheter att utveckla nyanlända elevers karriärlärande i undervisning
Denna artikel ger inspiration och väcker tankar om hur lärare, studie- och yrkesvägledare och studiehandledare kan arbeta med karriärlärande i undervisningen och därigenom bidra till att ge nyanlända elever en god grund för deras framtid och studie- och yrkesval.
Senast uppdaterad 26 juni 2025.