Organisera arbetsplatsförlagt lärande, apl

Apl är en del av yrkesutbildningen och är avgörande för att eleven ska bli väl förberedd för sitt yrkesområde.

Roller och ansvar vid apl

Huvudmannen

Det är huvudmannen som har det övergripande ansvaret för det arbetsplatsförlagda lärandet, apl. Huvudmannen ansvarar för att anskaffa hållbara platser för det arbetsplatsförlagda lärandet som uppfyller kraven utifrån skolans och myndigheters regelverk.

Källor: 4 kapitlet 12 § gymnasieförordningen, 2 kapitlet 27 § förordning om vuxenutbildning, 4 kapitlet 8 § vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år.

Rektor

Rektorn beslutar om hela eller delar av nivåer i ämnen ska förläggas till arbetsplatser och om hur fördelningen över läsåren ska göras.

Källor: 4 kapitlet 12 § gymnasieförordningen, 2 kapitlet 27 § förordning om vuxenutbildning 2 kap 27 §, vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år 4 kap 8 §.

Rektor bör se till att det finns rutiner för bedömning av det arbetsplatsförlagda lärandet och möjliggöra för lärare att ha kontakt med eleven och handledaren under apl.

Regler och ansvar vid apl

Betygssättande lärare

Den betygssättande läraren har ett helhetsansvar för elevens lärande under apl utifrån målen för utbildningen. Läraren behöver följa och stödja elevens kunskapsutveckling, samt bedöma och betygssätta kunskaperna utifrån de nationella betygskriterierna.

Eleverna

Eleverna ska ges inflytande över sin utbildning och stimuleras att ta ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö.

Handledare på arbetsplatsen

Handledarens roll är att handleda eleven i att successivt bygga upp yrkeskunskaper och en yrkesidentitet.

Lokala programråd och yrkesråd

Lokala programråd inom gymnasieskolan och yrkesråd inom regionalt yrkesvux är forum för samverkan om yrkesutbildning och apl.

Lokala programråd och yrkesråd – forum för samverkan

Källor: 1 kapitlet 8 § gymnasieförordningen, 17-18 §§ förordning om statsbidrag för regional yrkesinriktad vuxenutbildning.

Utveckla kvalitet i apl

Det arbetsplatsförlagda lärandet, apl, ska uppfylla de krav som finns för utbildningen. Det gäller bland annat krav på lärande, en trygg och säker arbetsmiljö och handledare som är kunniga och lämpliga för sitt uppdrag.

Kännetecken på kvalitet i apl:

• Handledare som är väl insatta i sina uppdrag.
• Elevens arbetsuppgifter i apl utgår från de nationella målen för utbildningen.
• Eleven är väl förberedd och vet vad som förväntas.
• Arbetsplatsen är lämplig utifrån förväntat lärande, arbetsmiljö och värdegrund.
• Läraren och skolan har rutiner för planering, genomförande och uppföljning.
• Läraren har tid att planera, stödja och följa upp elevens apl.
• Samverkan mellan skola och arbetsliv för att planera, genomföra och följa upp apl.

Arbetsmiljöregler vid apl

Skolan måste samverka systematiskt med arbetsplatsen för att säkerställa att arbetsplatsens arbetsmiljö uppfyller gällande krav. För minderåriga finns särskilda regler. Se Skolverkets film om vad som det gemensamma ansvaret för skolan och arbetsgivaren vid elevens apl innebär.

• Praktik för minderåriga, Arbetsmiljöverkets webbplats
• För arbetsgivare till minderåriga arbetstagare, Arbetsmiljöverkets webbplats
• Minderårigas arbetsmiljö (AFS 2023:2) föreskrifter, Arbetsmiljöverkets webbplats
• Tillämpning av reglerna om riskbedömning enligt föreskrifterna om minderårigas arbetsmiljö vid PRAO, APL och andra praktikplatser avseende kombinerad undervisning och praktik, Arbetsmiljöverkets webbplats

Omfattning av apl

Inom gymnasieskolan

Arbetsplatsförlagt lärande ska förekomma på alla yrkesprogram i gymnasieskolan i minst 15 veckor. I anpassade gymnasieskolan ska arbetsplatsförlagt lärande förekomma på alla nationella program i minst 22 veckor. En elev som går gymnasial lärlingsutbildning ska i stället genomföra mer än hälften av denna utbildning som arbetsplatsförlagt lärande. Omfattningen ska då räknas från och med det läsår som eleven påbörjar den gymnasiala lärlingsutbildningen.

Källor: 4 kapitlet 12 § gymnasieförordningen.

Inom Vuxenutbildningen

Inom komvux är omfattningen av apl för varje elev minst 15 procent av den sammanhållna yrkesutbildningen eller av den del av utbildningen som inte har validerats. Om det är lämpligt med hänsyn till elevens behov och förutsättningar och om eleven begär det får rektorn även besluta att apl ska omfatta mindre än 15 procent av den sammanhållna yrkesutbildningen eller undantas helt. Det är viktigt att tänka på att det är eleven själv som ska begära undantag och framföra sina speciella skäl samt att det gäller individuella bedömningar på individnivå och inget som ska tillämpas generellt.

En lärlingsutbildning inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå ska:

1. omfatta minst 400 och högst 1 600 poäng i yrkesämnen, och
   2. till minst 70 procent genomföras på en arbetsplats.

En lärlingsutbildning inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå ska:

1. omfatta minst 400 och högst 1 600 poäng i yrkesämnen, och
   2. till övervägande del genomföras på en arbetsplats.

Källor: 20 kap. 6a § skollagen, 2 kap. 26–30 §§ förordning (2011:1108) om vuxenutbildning och 5, 11–13 §§ förordning (2016:937) om statsbidrag för regional yrkesinriktad vuxenutbildning.

Apl utomlands

Apl utomlands kan bli en fantastisk erfarenhet för elever. För att det ska bli bra måste skolan arbeta systematiskt så att samma krav på utbildningen är uppfyllda som när apl genomförs här hemma. Skolan behöver därför ha utarbetade rutiner och arbetssätt för det arbetsplatsförlagda lärandet som är förlagt utomlands.

Universitet- och högskolerådets webbsida om utbyten

Filmer för handledare utomlands

För att underlätta för arbetsplatser i utlandet finns sex filmer på olika språk som kan rekommenderas till handledare utomlands. Filmerna bidrar till att förstå vad det kan innebära att ta emot en elev från Sverige.

Taking on a Swedish student at your workplace

Lathund om apl

Lathunden ger dig information och praktiska tips om hur du planerar, genomför och följer upp apl. I lathunden kan du enkelt hitta just det område du behöver veta mer om kring apl. Den finns även som pdf att skriva ut.

Lathund om apl

Stöd, tjänster och utbildningar för att stärka och kvalitetssäkra arbetet med apl

Kvalitet i yrkesutbildning

Kvalitet i yrkesutbildning är ett material för kvalitetsutveckling av gymnasial yrkesutbildning. Materialet är ett stöd och inspiration för gymnasieskolor, anpassade gymnasieskolor och utbildningsanordnare inom kommunal vuxenutbildning. Skolverket och de nationella programråden har arbetat fram detta stöd tillsammans för att bidra till att stärka kvaliteten i yrkesutbildningen.

Kvalitet i yrkesutbildning – stödmaterial till systematiskt kvalitets­arbete för gymnasial yrkes­utbildning

Nätverk för gymnasial yrkesutbildning

Skolverket arbetar för att regionala yrkesutbildningsnätverk bildas och träffar genomförs runt om i landet. I nätverket får du möjlighet att diskutera, dela erfarenheter och få ny information om Skolverkets stöd.

Nätverk för gymnasial yrkesutbildning

Nationella apl-utvecklare stödjer skolor i kvalitetsutveckling av det arbetsplatsförlagda lärandet

Nationella apl-utvecklare kan bokas av skolledare. De nationella apl-utvecklarna ger stöd i kvalitetsutveckling av apl. De erbjuder stöd i det långsiktiga och strategiska arbetet med att utveckla och förbättra rutiner och arbetssätt för apl.

Boka nationella apl-utvecklare för processtöd

Skolverkets apl-handledarutbildning

Utbildningen är webbaserad och vänder sig till handledare som tar emot elever i apl (inklusive lärling) och alla i skolan som arbetar med apl. Den är också värdefull för elever som förberedelse inför apl. Utbildningen är gratis och öppen för alla.

Skolverkets webbaserade apl-handledarutbildning

Apl-utbildningen för skolor – kollegialt lärande i separata delar

Apl-utbildningen syftar till att öka kunskaper och inspirera skolan att arbeta systematiskt tillsammans med arbetslivet, med målet att säkerställa att eleverna utvecklar yrkeskunskaper av hög kvalitet. Utbildningen inbjuder till kollegialt arbete där skolan väljer den eller de tårtbitar som passar.

Med hjälp av filmer presenteras relevanta styrdokument, forskningsperspektiv och konkreta exempel från skolor. Filmerna, tillsammans med diskussionsmaterialet, utgör grunden för skolans utvecklingsarbete inom apl.

Apl-utbildningen riktar sig till alla som arbetar med yrkesutbildning på gymnasial nivå, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och som anpassad utbildning på gymnasial nivå. För varje del specificeras målgruppen ytterligare.

Apl-utbildningen – en kollegial utbildning för att utveckla apl

Till dig som leder det kollegiala lärandet i Apl-utbildningen

Under en digital träff möter du andra som leder utvecklingsarbete i apl med stöd av Apl-utbildningen. Träffen är ca 90 min och ger dig inspiration och möjlighet till erfarenhetsutbyte med andra i liknande situation.

Du som deltar ska ha förberett dig genom att ta del av utbildningen och dess innehåll och påbörjat en planering av upplägget eller ha påbörjat utvecklingsarbetet.

Anmäl ditt intresse så får du en inbjudan till kommande träff när datum är bestämt. Träffar sker löpande.

Anmälan

Återkommande konferenser om apl

Kvalitetsutveckling av apl – fysisk heldagskonferens

Skolverket bjuder löpande in huvudmän och rektorer för att diskutera kvalitet i apl. Vilka indikatorer kan användas för att identifiera styrkor och förbättringsområden? Vem ansvarar för vad? Den här konferensen om kvalitetsutveckling av det arbetsplatsförlagda lärandet passar för huvudmän och rektorer som har ansvar för gymnasial yrkesutbildning inom gymnasieskolan och kommunal vuxenutbildning. Under dagen ges möjlighet att dela erfarenheter med andra huvudmän och rektorer.

Apl-utveckling för rektorer – digital halvdagskonferens

Skolverket anordnar löpande digitala konferenser för dig som är rektor eller biträdande rektor inom yrkesutbildning. Träffarna fokuserar på kvalitetsutveckling av det arbetsplatsförlagda lärandet och hur du kan organisera för framgång. Du kommer också att få möjlighet att dela erfarenheter med andra rektorer och biträdande rektorer.

Konferenser och webbinarier om apl

Apl och intellektuell funktionsnedsättning

Skolverket har en broschyr som vänder sig till arbetsgivare som ska, eller funderar på att ta emot en elev på apl från anpassad gymnasieskola eller komvux som anpassad utbildning. Som skolpersonal kan du använda den i kontakten med arbetsgivare och handledare på arbetsplatsen.

Så funkar apl – en broschyr för arbetsgivare om att ta emot en elev med intellektuell funktionsnedsättning, IF, från anpassade gymnasieskolan

Så funkar apl – en broschyr för arbetsgivare om att ta emot en elev med intellektuell funktionsnedsättning, IF, från komvux som anpassad utbildning