Yttrande över Vård- och insatsprogrammet (VIP) för autism
Skolverket har fått möjlighet att yttra sig över Vård- och insatsprogrammet (VIP) för autism.
- Diarienummer:
- 2025:3937
- Beslutsdatum:
- 2026-02-12
- Mottagare:
- Region Skåne
Sammanfattning av ställningstagande
Region Skåne är värd för den nationella arbetsgruppen som arbetat fram Vård- och insatsprogrammet för autism. Synpunkter kring vård- och insatsprogrammet lämnas via esMaker länk som Region Skåne tillhandahåller. De synpunkter som Skolverket lämnat in redovisas nedan.
Skolverket ser VIP autism som ett informativt och detaljrikt stöd som kan gynna alla målgrupperna och skapa förutsättningar för ökad kunskap, samverkan och förståelse för varandras uppdrag.
Skolverket påpekar att VIP autism behöver säkerställa att när barn och elever används i en text så avser barn de som än inte påbörjat sin skolplikt. Elever är barn, ungdomar, vuxna i alla skolformer förutom förskolan. Skolverket påpekar att i texter som avser återgivning av utredning eller bedömning oavsett om diagnos satts eller ej, bör text finnas med om att utredningens eller bedömningens resultat alltid ska återföras till förskola/skola/elevhälsa då vårdnadshavare/elev lämnat samtycke till återföring. Alla texter i VIP autism där återföring tas upp bör förhålla sig till de nationella riktlinjernas rekommendation kring detta: ”För barn eller ungdomar som har genomgått utredning rekommenderas en genomgång av utredningsresultaten tillsammans med förskolan eller skolan inklusive elevhälsan, oavsett om barnet eller ungdomen har fått en diagnos eller inte (prioritet 3).”
Skolverket förordar att texter i VIP ses över så att ”man” inte används utan att till exempel personal, förskollärare, lärare, rektor används då dessa professioner/grupper avses.
Vissa delar av VIP autism anger endast målgrupp/situation och kunskapsläget utifrån hälso- och sjukvård och socialtjänst. I kapitlet Kommunikation och delaktighet blir detta tydligt t.ex. i texterna kring Bemötande och förhållningssätt vid autism samt Alternativ och kompletterande kommunikation. Innehållet i texterna är användbara och till nytta för andra som möter individer med autism såsom t.ex. i skolan och vuxenutbildningen. Skolverket påpekar att det utifrån detta skulle vara gynnsamt om även skolan inkluderades i texter av detta slag. I skoltexter hänvisas till dessa texter till exempel g bemötande och AKK, då bör det vara tydligt i dessa texter att de även är applicerbara på skolverksamhet.
Skrivelse kring överlämning av uppgifter vid övergångar inom skolverksamhet saknas i VIP autism. Att få goda förutsättningar i en övergång kan vara avgörande för målgruppen i VIP. Skolverket hänvisar till Skollagen 3 kap. 12 j §.
Skolverkets remissyttrande
Publicerades den .