Förenklad betygsskala inom komvux har minskat lärares arbetsbörda

I början av 2022 infördes en förenklad betygsskala för komvux på grundläggande nivå, komvux som anpassad utbildning på grundläggande nivå och komvux i svenska för invandrare (sfi). Skolverkets utvärdering visar att reformen har inneburit en minskad arbetsbörda för lärarna vid bedömning och betygssättning.

Under 2024 utvärderade Skolverket införandet av den förenklade betygsskalan genom intervjuer med lärare och analys av registerdata. Utvärderingen ger en bild av i vilken utsträckning syftet med reformen har uppfyllts.

– Syftet med förändringen har varit en minskad administrativ arbetsbörda för lärarna och att frigöra tid för undervisning. Förväntningarna var också en mer effektiv utbildning och en ökad genomströmning av elever, säger Katarina Nyström, enhetschef på Skolverket.

Färre betygssteg ger lärare mer tid till för- och efterarbete

En av intentionerna med den förenklade betygsskalan var att minska lärarnas administrativa börda. Den förenklade betygsskalan innebär att i stället för att använda betygsskalan A-F så används från och med 1 januari 2022 endast betygen Godkänt och Icke godkänt för komvux på grundläggande nivå och inom sfi. På komvux som anpassad utbildning på grundläggande nivå används endast betygssteget Godkänt.

Utvärderingen visar att tiden som lärare behöver lägga på bedömning har minskat efter införandet av den förenklade betygsskalan, och att bedömningsarbetet har blivit mindre stressigt. Flera lärare uttrycker också att de upplevde att det tidigare var onödigt många betygssteg inom sfi och komvux på grundläggande nivå.

– Tidsmässigt har det blivit mycket bättre. Det tar inte lika mycket av ens planeringstid eller efterarbete att sitta i ett kollegialt samarbete med betygssättning eller bedömning, säger en av de intervjuade lärarna i studien.

Enligt lärarna har den förenklade betygsskalan inte frigjort tid för mer undervisning, utan framför allt gett mer tid till för- och efterarbete.

Genomströmningen av elever och kunskapsnivån har inte påverkats

Utvärderingen visar att den förenklade betygsskalan inte tycks ha påverkat genomströmningen av elever. Många av lärarna som intervjuats berättar att eleverna även tidigare gick vidare till nästa kurs vid godkänt betyg, i stället för att stanna kvar för att nå ett högre betyg.

Analysen visar också att kunskapsnivån för betyget godkänt inte har påverkats av reformen. Varken intervjuerna eller elevernas studieresultat vid fortsatta studier indikerar att den förenklade betygsskalan skulle ha lett till en förändrad kunskapsnivå hos eleverna.

– Sammantaget bedömer vi att den förenklade betygsskalan har fått de effekter som regering och riksdag eftersträvade vad gäller minskad arbetsbörda för lärarna. Reformen verkar inte ha medfört några uppenbart negativa effekter för utbildningen, säger Katarina Nyström.

Om utvärderingen

Syftet med uppföljningen är att följa upp och analysera konsekvenserna av den förenklade betygsskalan.
Uppföljningen består av intervjuer med lärare inom berörda skolformsdelar inom komvux samt en analys av registerdata. Skolverket har även använt sig av underlag från besök hos Skolverkets referensverksamheter.
Samtliga intervjuade lärare hade erfarenhet av att arbeta inom skolformsdelarna både innan och efter införandet av den förenklade betygsskalan.
För att studera huruvida kunskapsnivån för godkänt har påverkats av den förenklade betygsskalan har två mått använts: