Bättre uppföljning av skolgången för elever med funktionsnedsättning

Det saknas i nuläget nationell återkommande statistik om skolgången för elever med funktionsnedsättning. Skolverket redovisar nu ett regeringsuppdrag genom vilket myndigheten tar ett kliv mot att öka kunskapen om elevgruppen.

Skolverkets förslag visar hur en potentiell samkörning av hälsouppgifter från Socialstyrelsens patientregister med Skolverkets individuppgifter om skolgång kan genomföras.

– Genom att samköra patientregistret med Skolverkets individuppgifter kan vi bättre ta fram statistik över andelen elever med funktionsnedsättningar som får särskilda stödåtgärder och följa deras skolresultat, säger Anders Sand, rapportförfattare och undervisningsråd på Skolverket.

Både Specialpedagogiska skolmyndigheten, Myndigheten för delaktighet och funktionshindersorganisationer har påtalat behovet av uppföljning av elever med funktionsnedsättning.

Skolverkets förslag på hur en samkörning kan utformas

En utmaning för en nationell uppföljning av elever med funktionsnedsättning är att det inte finns något register över vilka som har funktionsnedsättning. Skolverket har därför tagit fram ett förslag på hur registerförda uppgifter om diagnoser i patientregistret kan användas för att följa upp elevgruppen och hur uppgifterna kan överföras till Skolverket.

– Förslaget ska ses som en medelväg, där vi strävat efter att behålla tillräckligt goda möjligheter att följa elevgruppen samtidigt som hänsyn tagits till det intrång i den personliga integriteten som en samkörning av olika register kan innebära, säger Anders Sand.

Skolverket har även utrett behovet av författningsförändringar som är nödvändiga att genomföra innan det blir aktuellt med en skarp samkörning, vilka ingår i rapporten som lämnas över till regeringen idag.

Förslaget fångar inte in alla elever med funktionsnedsättning

En registerförd diagnos ger inte en komplett bild av en persons funktionsnivå, och alla med funktionsnedsättning är inte registerförda med en diagnos i patientregistret. Det betyder att förslaget inte kommer att fånga in alla elever med funktionsnedsättning. Skolverket gör ändå bedömningen att en samkörning kommer att resultera i statistik som bättre belyser elevgruppen.

– Vi vill även understryka att rätten till extra anpassningar eller särskilt stöd i skolan inte är beroende av en funktionsnedsättning eller en diagnos, utan ska utgå från individens behov, säger Jonas Monsén, undervisningsråd på Skolverket.

Ta del av regeringsredoviningen

Uppföljning av elever med funktionsnedsättning

Mer information om särskilt stöd och anpassningar

Extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram

För frågor kontakta

Skolverkets presstjänst 08-527 333 00 eller presstjanst@skolverket.se.