Nu är läslistorna uppdaterade med dramatik

Titta Hamlet, Gudarnas väktare, Medealand och Räddad är några texter som nu finns med på läslistorna för förskolan och skolan. Genom tillägget av dramatik breddas läslistorna och ger fler ingångar för förskollärare och lärare att väcka läslust och stärka barn och ungas språk.

– Dramatik i undervisningen kan handla om att utforska texter på ett lekfullt och tryggt sätt. Genom att läsa dramatik kan barn och elever undersöka roller, relationer och känslor. Det kan hjälpa eleverna att få syn på olika perspektiv och förstå karaktärer bättre. Dramatik kan väcka intresse för litteratur och få i gång diskussioner i klassrummet, säger Tammi Gustafsson Nadel, undervisningsråd på Skolverket.

Dramatik kan handla om att använda lek, gestaltning och rollspel som ett pedagogiskt verktyg. Det kan också bidra till att utveckla barn och elevers verbala förmåga, textförståelse och skrivande.

– När barn och unga får arbeta med dramatik skapas ofta både engagemang och delaktighet. Dramatik kan göra litteraturen mer begriplig och meningsfull, samtidigt som den stärker språk, identitet och socialt samspel, säger Anna Hällgren, handläggare på Kulturrådet.

Sedan tidigare innehåller läslistorna förslag på romaner, bilderböcker, noveller och poesi. I och med kompletteringen av dramatik ingår nu över 270 olika verk i läslistorna. Läslistorna är ett frivilligt stöd till förskollärare och lärare i undervisningen.

Några exempel på dramatik i läslistorna

Förskolan

Det lilla ljudet (2025), Theodora Salti

Vem är var? (2012), Stina Wirsén

Lågstadiet

Ikaros (2022), Lars Norén

Titta Hamlet (2017), Barbro Lindgren och Anna Höglund

Mellanstadiet

Gudarnas väktare (2025), Erik Uddenberg

Måndag är fiskbulledag (2008), Anders Duus

Högstadiet

Medeas barn (1975), Suzanne Osten och Per Lysander

Mizeria (2020), Melody Farshin

Gymnasiet

Medealand (2012), Sara Stridsberg

Räddad (1882), Alfhild Agrell

Så har vi gjort urvalet av dramatik

Skolverket och Kulturrådet har med tillsammans med en fristående referensgrupp gjort urvalet. Referensgruppen består av forskare som har kompetens inom pedagogik och dramatik. Hänsyn har också tagits till förslag som har lämnats in av lärare.

Inspirationsmaterial i vår

Senare i vår kommer läslistorna även att kompletteras med inspirationsmaterial som ger förskollärare och lärare exempel på hur olika verk på listorna kan användas i undervisningen.