Regeringens expertgrupp får en mer central roll i läroplansarbetet

Skolverkets arbete med att ta fram nya läro- och kursplaner är i en intensiv fas. I arbetet har regeringens utsedda expertgrupp varit delaktiga i framtagandet, och får nu framåt en mer central och aktiv roll i det fortsatta arbetet med läro- och kursplaner.

Hösten 2028 blir grundskolan tioårig. Då införs nya läro- och kursplaner, som bland annat ska ge eleverna mer utrymme att läsa, skriva och räkna samt ämneskunskaper som är anpassade efter ålder och mognad.

Tätare samarbete mellan expertgruppen och Skolverket

Regeringen har utsett en expertgrupp som har stöttat Skolverkets arbete med att ta fram nya läro- och kursplaner. Nu ger regeringen expertgruppen en mer aktiv och central roll i det fortsatta arbetet. Ändringen innebär att expertgruppen ska samarbeta tätare med Skolverket i arbetet med de nya läroplanerna.

Skolverket har tillfrågat professor Martin Ingvar, med kompetens inom kognitionsforskning, att samordna regeringens expertgrupp. Thomas Persson, utredare i läroplansutredningen Kunskap för alla (SOU 2025:19), kommer att knytas närmare Skolverket och bidra i det fortsatta arbetet med sin erfarenhet och kompetens.

Syftet med ändringen är enligt regeringen att ge Skolverket stöd i att genomföra arbetet i linje med intentionerna i betänkandet och propositionen. Kursplanerna ska också få en tydlig kunskapsinriktning med fokus på grundläggande kunskaper och färdigheter.

– Expertgruppen besitter kunskap och expertis som verkligen behövs i arbetet med de nya läro- och kursplanerna. Vi har en hård tidspress i uppdraget. Vi är medvetna om den kritik som varit, och det är viktigt att vi tar fram läro- och kursplaner som följer regeringens intentioner. Med dessa förstärkningar skapar vi nu bättre förutsättningar för ett väl förankrat arbete med läro- och kursplanerna, säger Maria Weståker, avdelningschef för läroplansavdelningen på Skolverket.

Detta gör expertgruppen

Experterna som är utsedda av regeringen består av både forskare och personer som jobbar i skolan som lärare eller rektor. Det är samma experter som deltog i läroplansutredningen förutom de som var nominerade av en myndighet eller organisation. De tar till exempel del av utkasten på kursplanerna och ger löpande inspel på sådant de ser att myndigheten behöver förändra eller ska ta hand om. Expertgruppen stöttar även Skolverket i olika vägvalsfrågor av principiell natur.

Expertgruppen består av följande medlemmar:

Linda Fälth, professor vid Linnéuniversitetet
Christopher Gillberg, professor vid Göteborgs universitet
Agneta Gulz, professor vid Lunds universitet och Linköpings universitet
Ola Helenius, professor vid Göteborgs universitet
Martin Ingvar, professor vid Karolinska institutet. Samordnare för expertgruppen.
Jonas Linderoth, professor vid Göteborgs universitet
Linnéa Lindquist, biträdande rektor
Håkan Sjöberg, lärare
Anna-Karin Wyndhamn, fil.dr universitetsadjunkt vid Göteborgs universitet

Så fortsätter arbetet med kursplanerna

Under 2026 tar Skolverket fram utkast som stäms av med lärare, forskare och experter, och omarbetar därefter utkasten efter synpunkterna. Arbetet med kursplanerna utgår från det uppdrag som Skolverket tidigare fått av regeringen och som nu uppdaterats. Uppdraget utgår från propositionen Nya läroplaner – för en stark kunskapsskola (Prop. 2025/26:194) samt intentionerna i det betänkandet Kunskap för alla (SOU 2025:19).

Förslagen på kursplaner kommer att gå ut på remiss under perioden 9 oktober till 11 december 2026, och bearbetas därefter utifrån inkomna remissvar. I mars 2027 ska Skolverket lämna de färdiga förslagen till regeringen, som sedan fattar beslut om nya läro- och kursplaner.

Tioårig grundskola och nya läroplaner

Hösten 2028 införs en tioårig grundskola. Nya läroplaner ska ge eleverna mer utrymme att läsa, skriva och räkna samt ämneskunskaper som är anpassade efter ålder och mognad. Kursplanerna blir tydligare och mer användbara för lärarna. Förändringarna omfattar grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan.

De nya kursplanerna kommer att se annorlunda ut än nuvarande kursplaner. Grundskolan ska i högre grad fokusera på grundläggande kunskaper och färdigheter. Det kommer tydligt framgå i kursplanerna vad som ska ingå i undervisningen, vad det är meningen att eleverna ska lära sig och när de ska göra det. I kursplanerna kommer det att finnas konkreta och stadiespecifika anvisningar om undervisningens mål och innehåll. Kursplanerna kommer också att innehålla undervisningsstrategier som i första hand bygger på vetenskaplig grund och i andra hand på beprövad erfarenhet.

Med de här förändringarna blir elevernas utbildning mer likvärdig. Undervisningen anpassas till elevernas ålder så att det blir tydligt när de ska lära sig vad.