Delprov och innehåll - komvux på gymnasial nivå
Här hittar du kortfattad information om de nationella proven i komvux på gymnasial nivå.
Nationella prov enligt Gy11 och Gy25
Ämnesplanerna i Gy25 gäller för all gymnasial utbildning som påbörjas efter den 1 juli 2025. Det innebär att ämnen kommer att läsas både kursutformat och ämnesutformat under en övergångsperiod. Under den perioden kommer vissa nationella prov vara utformade enligt Gy11 och andra enligt Gy25.
Nationella prov som är utformade enligt Gy25 kan genomföras av elever som läser enligt Gy11, och nationella prov som är utformade enligt Gy11 kan genomföras av elever som läser enligt Gy25.
Engelska nivå 1
Nationella provet i Engelska 5 består av tre delprov. Delproven fokuserar på de olika färdigheterna tala/samtala, läsa och lyssna samt skriva.
Tidsåtgång: 15 minuter per elevpar + 10 minuter för enskild förberedelse under uppsikt.
I delprov A prövas muntlig produktion och interaktion, det vill säga förmågan att formulera sig och kommunicera på engelska i tal. I delprovet får två elever utifrån en given uppgift uttrycka, utveckla och diskutera ett visst innehåll.
Tidsåtgång: 90 + 50 minuter (exkl. 5–10 min för instruktioner).
I delprov B prövas reception, det vill säga förmågan att förstå talad och skriven engelska samt förmågan att tolka innehållet och därmed förmågan att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften. Delproven B1 och B2 består båda av tre eller fyra uppgifter med olika format. Eleverna besvarar uppgifterna genom att välja bland olika typer av flervalsalternativ eller själva skriva ett svar om ett eller flera ord. Relativt få uppgifter kräver långa svar.
Tidsåtgång: 80 minuter (exkl. 5–10 minuter för instruktioner).
I delprov C prövas skriftlig produktion och interaktion, det vill säga förmågan att formulera sig och kommunicera på engelska i skrift. Delprovet består av en skriftlig uppgift som eleverna genomför individuellt. Eleverna får, utifrån en given uppgift, skriva en text med ett visst syfte och en viss mottagare. Eleverna ska i texten uttrycka och utveckla ett innehåll.
Sedan hösten 2018 ska eleverna skriva det här delprovet på dator eller annan digital enhet. Det är viktigt att grammatik- och rättstavningsfunktionen stängs av i förväg och det är inte tillåtet för eleverna att använda ordlista. Proven ska avidentifieras innan du som lärare bedömer proven. Den bedömande läraren ska alltså inte veta vems prov han eller hon bedömer.
Engelska 6
Nationella provet i Engelska 6 består av tre delprov. Delproven fokuserar på de olika färdigheterna tala/samtala, läsa och lyssna samt skriva.
Tidsåtgång: 15 minuter per elevpar + 15 minuter för enskild förberedelse under uppsikt.
I delprov A prövas muntlig produktion och interaktion, det vill säga förmågan att formulera sig och kommunicera på engelska i tal. I delprovet får två elever utifrån en given uppgift uttrycka, utveckla och diskutera ett visst innehåll.
Tidsåtgång: 90 + 50 minuter (exkl. 5–10 minuter för instruktioner).
I delprov B prövas reception, det vill säga förmågan att förstå talad och skriven engelska samt förmågan att tolka innehållet och därmed förmågan att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften. Delproven B1 och B2 består båda av tre eller fyra uppgifter med olika format. Eleverna besvarar uppgifterna genom att välja bland olika typer av flervalsalternativ eller själva skriva ett svar om ett eller flera ord. Relativt få uppgifter kräver långa svar.
Tidsåtgång: 100 minuter (exkl. 5–10 min för instruktioner).
I delprov C prövas skriftlig produktion och interaktion, det vill säga förmågan att formulera sig och kommunicera på engelska i skrift. Delprovet består av en skriftlig uppgift som eleverna genomför individuellt. Eleverna får, utifrån en given uppgift, skriva en text med ett visst syfte och en viss mottagare. Eleverna ska i texten uttrycka och utveckla ett innehåll. Till provet finns ett material som eleverna tar del av före provtillfället som förberedelse.
Sedan hösten 2018 ska eleverna skriva det här delprovet på dator eller annan digital enhet. Det är viktigt att grammatik- och rättstavningsfunktionen stängs av i förväg och det är inte tillåtet för eleverna att använda ordlista. Proven ska avidentifieras innan du som lärare bedömer proven. Den bedömande läraren ska alltså inte veta vems prov han eller hon bedömer.
Matematik nivå 1
Nationella proven i nivåerna 1a, 1b och 1c består alla av fyra skriftliga delprov. Alla delprov behöver göras för att du ska få det stöd för bedömningen som provet är tänkt att ge.
Från och med vårterminen 2019 består de nationella proven i matematik 1 och 3 på gymnasial nivå enbart av skriftliga delprov. Det muntliga delprov A utgår alltså.
Istället erbjuder vi fristående muntliga bedömningsstöd. De kan användas som komplement till de nationella proven eller som stöd till bedömningen i övrigt. Formen bedömningsstöd ger ökad flexibilitet i när och hur de muntliga uppgifterna kan användas.
De muntliga bedömningsstöden är lösenordskyddade. Lärare som vill nå materialet behöver inloggningsuppgifter som tilldelas av skolans rektor.
Tidsåtgång: delprov B, 60 minuter + rekommenderad rast + delprov C, 60 minuter + rekommenderad längre rast + delprov D, 120 minuter (exkl. 5–10 minuter för instruktioner)
De skriftliga delproven B, C och D görs under samma dag. Eftersom många elever inte är vana vid en sammanhängande provtid på över tre timmar rekommenderar vi en längre rast, gärna lunch, mellan delprov C och D. Provtiden är 60 minuter för delprov B, 60 minuter för delprov C och 120 minuter för delprov D.
Delprov B består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg, som till exempel miniräknare. Det framgår av uppgiften om eleven behöver ange mer än svar.
Delprov C består av några uppgifter varav en är mer omfattande. Även denna del skall lösas utan digitala verktyg*. Lösningar och svar ska redovisas i lösningsruta direkt i frågehäftet. Läraren behöver uppmärksamma eleverna på att det är viktigt att de försöker lösa uppgifterna eftersom även en påbörjad lösning kan ge poäng.
Delprov D består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna, som till exempel miniräknare. Lösningar och svar till uppgifterna ska redovisas på separat papper. Eleven ska redogöra för sina tolkningar av uppgifterna och sina tankegångar. I några uppgifter står det utskrivet att endast svar krävs, vilket innebär att du som lärare enbart bedömer svaret.
Formelblad: Det framgår av varje delprov om formelblad ska användas eller inte. För att eleverna ska vara väl insatta i formelbladet bör de använda detta under hela läsåret. Formelbladen finns även i textviewformat för elever med blindhet som läser punktskrift.
Formelblad pdf, 948 kB. (engelsk version)
Formelblad zip, 266 kB. (textview)
Matematik nivå 2
Nationella proven i nivåerna 2a, 2b och 2c består alla av fyra skriftliga delprov som alla genomförs under samma dag. Alla delprov behöver göras för att du ska få det stöd för bedömning som provet är tänkt att ge.
Tidsåtgång
- Instruktioner (5-10 minuter före tid för provstart)
- Delprov B + C (120 minuter)
- Rekommenderad längre rast
- Delprov D1 + D2 (120 minuter)
De skriftliga delproven B, C, D1 och D2 skrivs under samma dag. Eftersom många elever inte är vana vid en sammanhängande provtid på fyra timmar rekommenderas en längre rast, gärna lunch, mellan delproven C och D1.
Delprov B består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg, såsom till exempel miniräknare. Till dessa uppgifter ska eleverna endast ange svar direkt i provhäftet.
Delprov C består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg. Till dessa uppgifter ska eleverna ge fullständiga lösningar på separat papper.
Delprov D1 består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna. Till dessa uppgifter ska eleverna endast ange svar direkt i provhäftet.
Delprov D2 består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna. Till dessa uppgifter ska eleverna ge fullständiga lösningar på separat papper.
Generellt är de inledande uppgifterna lättare att lösa än de i slutet av delprovet. Men även i senare uppgifter kan det vara relativt lätt att få någon poäng för en påbörjad lösning. Du som lärare behöver därför uppmana eleverna att försöka lösa alla uppgifter.
Formelblad: Det framgår av varje delprov om formelblad ska användas eller inte. För att eleverna ska vara väl insatta i formelbladet bör de använda detta under hela läsåret. Formelbladen finns även i textviewformat för elever med blindhet som läser punktskrift.
Formelblad pdf, 312 kB.(engelsk version)
Matematik – fortsättning nivå 1
Nationella proven i matematik – fortsättning nivå 1b och 1c består av fyra skriftliga delprov som alla genomförs under samma dag. Alla delprov behöver göras för att du ska få det stöd för bedömning som provet är tänkt att ge.
Från och med vårterminen 2019 består de nationella proven i matematik 1 och 3 på gymnasial nivå enbart av skriftliga delprov. Det muntliga delprov A utgår alltså.
Istället erbjuder vi fristående muntliga bedömningsstöd. De kan användas som komplement till de nationella proven eller som stöd till bedömningen i övrigt. Formen bedömningsstöd ger ökad flexibilitet i när och hur de muntliga uppgifterna kan användas.
De muntliga bedömningsstöden är lösenordskyddade. Lärare som vill nå materialet behöver inloggningsuppgifter som tilldelas av skolans rektor.
Tidsåtgång
- Instruktioner (5-10 minuter före tid för provstart)
- Delprov B + C (120 minuter)
- Rekommenderad längre rast
- Delprov D1 + D2 (120 minuter)
De skriftliga delproven B, C, D1 och D2 skrivs under samma dag. Eftersom många elever inte är vana vid en sammanhängande provtid på fyra timmar rekommenderas en längre rast, gärna lunch, mellan delproven C och D1.
Delprov B består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg, såsom till exempel miniräknare. Till dessa uppgifter ska eleverna endast ange svar direkt i provhäftet.
Delprov C består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg. Till dessa uppgifter ska eleverna ge fullständiga lösningar på separat papper.
Delprov D1 består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna. Till dessa uppgifter ska eleverna endast ange svar direkt i provhäftet.
Delprov D2 består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna. Till dessa uppgifter ska eleverna ge fullständiga lösningar på separat papper.
Generellt är de inledande uppgifterna lättare att lösa än de i slutet av delprovet. Men även i senare uppgifter kan det vara relativt lätt att få någon poäng för en påbörjad lösning. Du som lärare behöver därför uppmana eleverna att försöka lösa alla uppgifter.
Formelblad: Det framgår av varje delprov om formelblad ska användas eller inte. För att eleverna ska vara väl insatta i formelbladet bör de använda detta under hela läsåret. Formelbladen finns även i textviewformat för elever med blindhet som läser punktskrift.
Matematik – fortsättning nivå 2
Provet består av fyra skriftliga delprov som alla behöver göras för att resultaten ska ge det stöd för bedömning som provet är tänkt att ge.
Tidsåtgång
- Instruktioner (5-10 minuter före tid för provstart)
- Delprov B + C (150 minuter)
- Rekommenderad längre rast
- Delprov D1 + D2 (120 minuter)
De skriftliga delproven B, C, D1 och D2 skrivs under samma dag. Eftersom många elever inte är vana vid en sammanhängande provtid på fyra och en halv timmar rekommenderas en längre rast, gärna lunch, mellan delproven C och D1.
Delprov B består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg, såsom till exempel miniräknare. Till dessa uppgifter ska eleverna endast ange svar direkt i provhäftet.
Delprov C består av ett flertal uppgifter som ska lösas utan digitala verktyg. Till dessa uppgifter ska eleverna ge fullständiga lösningar på separat papper.
Delprov D1 består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna. Till dessa uppgifter ska eleverna endast ange svar direkt i provhäftet.
Delprov D2 består av ett flertal uppgifter där digitala verktyg är tillåtna. Till dessa uppgifter ska eleverna ge fullständiga lösningar på separat papper.
Generellt är de inledande uppgifterna lättare att lösa än de i slutet av delprovet. Men även i senare uppgifter kan det vara relativt lätt att få någon poäng för en påbörjad lösning. Du som lärare behöver därför uppmana eleverna att försöka lösa alla uppgifter.
Formelblad: Det framgår av varje delprov om formelblad ska användas eller inte. För att eleverna ska vara väl insatta i formelbladet bör de använda detta under hela läsåret. Formelbladen finns även i textviewformat för elever med blindhet som läser punktskrift.
Formelblad pdf, 845 kB.(engelsk version)
Svenska nivå 1/ Svenska som andraspråk nivå 1
Nationella provet i Svenska nivå 1 och Svenska som andraspråk nivå 1 är gemensamt, men bedömningsunderlaget och vissa uppgifter kan skilja sig åt eftersom provet följer respektive ämnesplans centrala innehåll och betygskriterier.
Sedan hösten 2023 sker en förändring i det nationella provet i Svenska nivå 1 och Svenska som andraspråk nivå 1. Texthäftet är uppdelat i två delar där de första texterna är underlag för delprov B och de sista är underlag för delprov C. Detta innebär att delprov C förbereds på ett nytt sätt.
Tre delprov
Provet består av tre delprov – muntlig framställning, läsförståelse och skriftlig framställning. Delprov A och delprov C behandlar ett särskilt tema.
Delprov | Genomförande | Innehåll | Tidsåtgång |
|---|---|---|---|
A | Genomförs före delprov B och C | Eleven håller ett informerande anförande. | Ca. 10 min per elev |
B | Provdag | Eleven läser texter och svarar på frågor om texterna. | 120 minuter för elever som följer ämnesplanen i svenska 1 180 minuter för elever som följer ämnesplanen i svenska som andraspråk 1 |
C | Provdag | Eleven skriver en text med anknytning till texterna i texthäftet. | 180 min |
Tidsåtgång: cirka 10 minuter per elev.
Delprov A ska göras någon gång under den period på cirka fem veckor som infaller mellan att skolan får tillgång till provmaterialet och provdatumet för delprov B. I det här delprovet får eleverna göra individuella, muntliga anföranden med koppling till provets tema. Framförandena och de efterföljande klassrumssamtalen blir ett tillfälle för klassen att tillsammans bearbeta temat.
Tidsåtgång: 120 minuter för svenska och 180 minuter för svenska som andraspråk (exkl. 5–10 minuter för instruktioner).
I delprov B prövas läsförståelse och elevens förmåga att analysera olika typer av texter. Eleverna får vid provtillfället ett texthäfte och ett uppgiftshäfte. Uppgifterna är dels flervalsuppgifter, dels öppna frågor där eleven själv får skriva sina svar.
Tidsåtgång: 180 minuter (exkl. 5–10 minuter för instruktioner) samt 60 minuters förberedelse mellan delprov B och C.
Vid provtillfället för delprov C prövas elevens skriftliga förmåga. Eleven får återigen texthäftet som användes vid delprov B, men vid detta tillfälle används texterna som ingår i delprov C. Eleven ska sedan skriva en sammanhängande text med ett omfång på cirka 300–700 ord som har sin utgångspunkt i texterna från texthäftet.
De texter som tillhör delprov C förbereds vid ett särskilt lektionstillfälle på 60 minuter mellan delprov B och C. Vid förberedelsen ska eleverna gemensamt lyssna på texterna, samtidigt som de läser dem. Ljudfilerna på USB kommer skolenheterna tillhanda tillsammans med lärarinformationen.
Sedan hösten 2018 ska eleverna skriva det här delprovet på dator eller annan digital enhet. Under genomförandet får eleverna ha tillgång till en- och tvåspråkiga ordlistor och ordböcker samt en skrivyta med rättstavningsfunktion. Proven ska avidentifieras innan du som lärare bedömer proven. Den bedömande läraren ska alltså inte veta vems prov han eller hon bedömer.
Svenska 3/ Svenska som andraspråk 3
Provet är gemensamt i Svenska 3 och Svenska som andraspråk 3, men bedömningsunderlaget kan skilja sig åt eftersom provet följer respektive ämnesplans centrala innehåll och betygskriterier.
Två delprov
Provet kretsar kring ett särskilt tema och består av två delprov – muntlig- och skriftlig framställning.
Delprov | Genomförande | Innehåll | Tidsåtgång |
|---|---|---|---|
A | Provdag | Eleven skriver en utredande text av vetenskaplig karaktär | 240 min |
B | Genomförs på lektionstid eller på en bestämd provdag | Eleven genomför ett argumenterande anförande inom provets tema | ca. 10 min per elev |
Tidsåtgång: 240 minuter (exkl. 5–10 minuter för instruktioner).
Vid provtillfället för delprov C prövas elevens skriftliga förmåga. Eleven ett uppgiftshäfte med tre skrivuppgifter varav de ska välja en. Eleven ska sedan skriva en utredande text av vetenskaplig karaktär på 600–800 ord som har sin utgångspunkt i texterna från texthäftet.
Sedan hösten 2018 ska eleverna skriva det här delprovet på dator eller annan digital enhet. Under genomförandet får eleverna ha tillgång till en ordlista samt en skrivyta med rättstavningsfunktion. Proven ska avidentifieras innan du som lärare bedömer proven. Den bedömande läraren ska alltså inte veta vems prov han eller hon bedömer.
Tidsåtgång: cirka 10 minuter per elev.
Delprov B ska göras efter att delprov A har genomförts. I det här delprovet får eleverna göra individuella, argumenterande anföranden med koppling till provets tema. Eleven förbereder anförandet individuellt utanför lektionstid.
Att genomföra prov med dator eller andra digitala verktyg
Uppsatserna i nationella proven i engelska, svenska och svenska som andraspråk ska skrivas på dator och i matematik finns det delprov som förutsätter vissa digitala verktyg.
Särskilda skäl för undantag
Det krävs särskilda skäl för att skolan ska undanta en elev från att skriva på dator eller annan digital enhet. Särskilda skäl är i det här fallet kopplat till elevens behov och förutsättningar, till exempel funktionsnedsättning.
För att säkerställa att provet genomförs på ett säkert sätt behöver anordnaren se till att eleven inte besöker webbplatser eller använder dokument och tjänster som inte är kopplade till provet under genomförandet.
När eleverna genomför delprov som prövar skriftlig framställning kan de använda en- och tvåspråkiga ordböcker och ordlistor. Det är även tillåtet att använda ett stavnings- och grammatikprogram.
Det som står i lärarinformationen om textlängd är endast en rekommendation om hur många ord en text kan bestå av. Ordräkningsfunktion är tillåten men får inte påverka längden på elevlösningen.
Elevlösningar som skapats på en digital enhet får sparas digitalt. Elevhäftet som innehåller uppgiften får däremot inte överföras och sparas digitalt. Hur och var elevlösningarna sparas är upp till anordnaren att upprätta rutiner för. Det är rektorns ansvar att anordnaren följer Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2013:19) om hantering och genomförande av nationella prov.
Inför bedömningen är det tillåtet att dela elevlösningarna med annan bedömande lärare. Elevlösningarna är sekretessbelagda och behöver därför sparas i en it-miljö som klarar en förhöjd säkerhet. Det är inte säkert att mejla elevlösningar lärare emellan inför bedömningen. När elevlösningen sparas behöver anordnaren kunna garantera att det här görs på ett säkert sätt.
Det är viktigt att provet fortfarande prövar det som provet är tänkt att pröva även när eleven skriver provet på en dator eller annan digital enhet.
För samtliga delprov i skriftlig framställning i ämnet engelska är det viktigt att grammatik- och rättstavningsfunktionen stängs av i förväg. Det är inte tillåtet för eleverna att använda ordlista.
För att säkerställa att provet genomförs på ett säkert sätt behöver anordnaren se till att eleven inte besöker webbplatser eller använder dokument och tjänster som inte är kopplade till provet under genomförandet.
Det som står i lärarinformationen om textlängd är en rekommendation om hur många ord en text bör bestå av. Ordräkningsfunktion är tillåten men får inte påverka längden på elevlösningen.
Elevlösningar som skapats på en digital enhet får sparas digitalt. Elevhäftet som innehåller uppgiften får däremot inte överföras och sparas digitalt. Hur och var elevlösningarna sparas är upp till anordnaren att upprätta rutiner för. Det är rektorns ansvar att anordnaren följer Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2013:19) om hantering och genomförande av nationella prov.
Inför bedömningen är det tillåtet att dela elevlösningarna med annan bedömande lärare. Elevlösningarna är sekretessbelagda och behöver därför sparas i en it-miljö som klarar en förhöjd säkerhet. Det är inte säkert att mejla elevlösningar lärare emellan inför bedömningen. När elevlösningen sparas behöver anordnaren kunna garantera att det här görs på ett säkert sätt.
När eleverna genomför vissa prov i matematik förutsätts digitala verktyg, såsom till exempel miniräknare. I lärarinformationen för respektive prov framgår vilka delprov som genomförs med och utan digitala verktyg. Verktygen kan vara fristående miniräknare, program eller applikationer på exempelvis en dator eller surfplatta.
Här finns information om vilka typer av digitala verktyg som är tillåtna eller förutsätts i de nationella proven i matematik på gymnasial nivå.
| Kurs | Miniräknare | Grafiska eller numeriska verktyg | Symbolhanterande verktyg |
|---|---|---|---|
Matematik 1 | Förutsättning | Tillåtet | Tillåtet |
Matematik 2 | Förutsättning | Förutsättning | Tillåtet |
Matematik 3 | Förutsättning | Förutsättning | Tillåtet |
Matematik 4 | Förutsättning | Förutsättning | Tillåtet |
|
Med miniräknare avses verktyg som kan göra beräkningar. Det kan omfatta räknare som exempelvis hanterar trigonometri eller komplexa tal, beroende på kurs. Miniräknare kan, som andra verktyg, vara egna enheter eller program/applikationer.
Med grafiska/numeriska verktyg avses verktyg som exempelvis kan lösa ekvationer på grafisk/numerisk väg.
Med symbolhanterande verktyg avses verktyg som exempelvis kan förenkla algebraiska uttryck och lösa ekvationer på algebraisk väg.
För att säkerställa att provet genomförs på ett säkert sätt behöver anordnaren se till att eleven inte besöker webbplatser eller använder dokument och tjänster som inte är kopplade till provet under genomförandet.
Elevlösningar som skapats på en digital enhet får sparas digitalt. Elevhäftet som innehåller uppgiften får däremot inte överföras och sparas digitalt. Hur och var elevlösningarna sparas är upp till anordnaren att upprätta rutiner för. Det är rektorns ansvar att anordnaren följer Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2013:19) om hantering och genomförande av nationella prov.
Inför bedömningen är det tillåtet att dela elevlösningarna med annan bedömande lärare. Elevlösningarna är sekretessbelagda och behöver därför sparas i en it-miljö som klarar en förhöjd säkerhet. Det är inte säkert att mejla elevlösningar lärare emellan inför bedömningen.
Avidentifiera elevlösningar som skrivs på dator
Elevlösningar som eleven gör på dator eller annan digital enhet ska avidentifieras. Den bedömande läraren ska alltså inte veta vems prov han eller hon bedömer.
Reglerna gäller alla nationella prov som genomförs på dator på gymnasial nivå.
Provverktyg avidentifierar automatiskt
Avidentifiering innebär att elevlösningarna inte får innehålla några personuppgifter såsom namn, personnummer eller födelsedatum. Anordnaren kan använda olika metoder för att avidentifiera elevernas texter. Den allra enklaste metoden är att använda ett provverktyg eftersom dessa ofta har en funktionalitet som möjliggör automatisk avidentifiering. Läraren behöver se till att eleven anger vilken uppgift han eller hon besvarar samt vilket ämne provet avser. Det här blir särskilt viktigt i svenska och svenska som andraspråk eftersom läraren inte längre kan koppla provet till en elev.
När provverktyg saknas
Om anordnaren inte har tillgång till ett provverktyg finns det andra metoder. Läraren kan till exempel upprätta en elevlista där varje elev får ett slumpartat nummer eller en kod. Eleven märker sin text med numret eller koden i stället för sitt namn. Läraren behöver också se till att eleven anger vilken uppgift han eller hon besvarar samt vilket ämne provet avser. Inför bedömningen är det lämpligt att någon annan än den bedömande läraren kontrollerar att ingen elev har skrivit sitt namn eller andra personuppgifter av misstag. Efter bedömningen avkodar läraren elevtexterna med hjälp av den upprättade elevlistan.
Svårigheter när det är en eller få elever som genomför prov
Det uppstår situationer där det blir svårt för anordnaren att uppnå intentionen med lagstiftningen, det vill säga att den bedömande läraren inte vet vems prov han eller hon bedömer. Inom vuxenutbildningen är det vanligt att en eller få elever skriver provet vid ett tillfälle, vilket gör att en avidentifiering blir verkningslös. Ett sätt att lösa problematiken, om så är möjligt, kan vara att dela upp bedömningen mellan flera lärare och bedöma varandras prov.
Senast uppdaterad 20 januari 2026.