Nationellt prov i matematik i årskurs 6

Det är obligatoriskt att genomföra det nationella provet i matematik i årskurs 6. Provet består av fem delprov.

Syfte

Syftet med nationella prov är att stödja en rättvis och likvärdig betygssättning. De nationella proven kan också bidra till att stärka skolornas kvalitetsarbete genom analyser av provresultaten i relation till betygs- och bedömningskriterier på skolnivå, huvudmannanivå och nationell nivå.

Om provet

Det nationella provet i matematik för årskurs 6 består av fem delprov. Delprov A är ett muntligt delprov. Delprov B, C, D och E består av olika typer av skriftliga uppgifter.

Material som skickas ut

Lärarmaterialet omfattar följande:

• Häftet Introduktionsmaterial.
• Häftet Bedömningsanvisningar. I häftet finns allt underlag som behövs för att bedöma elevernas prestationer på delprov B, C, D och E.

Elevmaterialet omfattar följande:

• Elevhäften för de skriftliga delproven B, C, D och E.
• Fyra usb-enheter med inläsningar av delprov B, C, D och E för elever med läs- och skrivsvårigheter (om skolan har beställt detta).

Provmaterialet skickas ut till skolorna vid ett tillfälle under vårterminen 2026. Bedömningsanvisningarna delas ut till bedömande lärare när samtliga delprov har genomförts.

Muntligt delprov

Allt material för att genomföra delprov A finns i Skolverkets tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial. Du behöver logga in och ha rätt behörighet för att hämta materialet. Kontakta din rektor om du saknar behörighet.

Provperioden för delprov A läsåret 2025/26 är avslutad och provmaterialet finns inte längre tillgängligt.

Översikt

Tillåtna resurser

I delprov B, C och E får eleverna använda miniräknare. Linjal får användas i delprov B, C, D och E.

Kladdpapper bör finnas tillgängligt vid genomförandet av alla delprov.

Digitala verktyg

Det är inte tillåtet för eleverna att använda mobiltelefoner vid provtillfället. Om eleverna använder digitala verktyg vid provtillfället ska skolan se till att

• dessa inte kan kommunicera med internet eller med någon annan teknisk utrustning
• inga uppgifter från provet överförs till digital form.

Digitala elevlösningar ska avidentifieras före bedömningen.

Det är tillåtet att spara digitala elevprestationer i digitalt format.

Anpassningar

För en elev med funktionsnedsättning eller läs- och skrivsvårigheter kan vissa anpassningar behöva göras inför provgenomförandet. Det är rektor som beslutar om anpassningar. Anpassningarna behöver förberedas i god tid före provgenomförandet.

Utgångspunkterna för att göra anpassningar är följande:

• Anpassningen bör föregås av en omsorgsfull analys med hänsyn tagen till vad provet prövar och elevens förutsättningar.
• Det är viktigt att skolan genomför anpassningen så att provet fortfarande prövar de kunskaper och de förmågor som respektive delprov avser att pröva.
• Det finns inte något som reglerar att en elev måste ha en formell diagnos för att man ska kunna anpassa genomförandet av ett nationellt prov.

• Inför ett beslut om anpassning är det viktigt att du som lärare informerar eleven och eventuellt elevens vårdnadshavare om vad som prövas i provet, vad anpassningen innebär och hur resultatet ska beaktas.
• De nationella proven är obligatoriska, men om det finns särskilda skäl kan rektorn besluta att en elev undantas från att genomföra ett delprov eller ett prov. Observera att alla delprov måste genomföras för att eleven ska får ett provbetyg.

Det är endast genomförandet som ska anpassas, inte bedömningen. Provet ska bedömas enligt bedömningsanvisningarna.

Exempel på anpassningar

Det finns anpassningar som är möjliga att göra i samband med det nationella provet i matematik i årskurs 6 utifrån en analys av den enskilda elevens förutsättningar och vad provet avser att pröva.

För elever med blindhet kan provmaterial beställas i punktskrift eller Textview. Mejla till nationellaprov@skolverket.se

Eleven kan få

• uppläsning av provuppgifter (usb eller av lärare)
• utökad provtid
• förstorad text
• text uppkopierad på färgat papper
• genomförande av delproven i avskildhet
• uppdelning av delproven på olika tillfällen
• förklaring av svåra ord, dock utan att röja uppgiftens matematiska innehåll.

Instruktioner inför genomförandet

Innan det första delprovet genomförs behöver du

• läsa igenom lärarinformationen
• förbereda eleverna inför delproven genom att informera om hur delproven genomförs
• förbereda material, till exempel ta med skrivpapper och linjaler.

Ta del av introduktionsmaterialet till elevhäftena. Det innehåller en introduktion till provets tema. Gå igenom materialet tillsammans med eleverna enligt anvisningarna och förvissa dig om att alla elever har förstått innehållet.

Instruktioner vid provtillfället

Delprov B, C, D och E

Informera eleverna om att till många uppgifter behöver endast svar anges och till andra uppgifter ska lösningarna redovisas. I huvudsak är de inledande uppgifterna lättare att lösa jämfört med de som kommer mot slutet, men även senare uppgifter kan vara relativt lätta att lösa. Eleverna bör därför uppmanas att försöka lösa alla uppgifter.

Vid varje uppgift finns angivet hur många poäng som uppgiften högst kan ge, till exempel (2p).

Eleverna ska arbeta individuellt med uppgifterna. Informera om delprovet ska genomföras med eller utan tillgång till miniräknare och linjal, samt hur lång provtiden är.

Eleverna ska i första hand redovisa sina arbeten i elevhäftet, men de elever som efterfrågar ytterligare papper att skriva på ska ges tillgång till det. Detta måste sedan medfölja elevens häfte.

Under tiden som eleverna arbetar får du läsa uppgifterna högt för de elever som behöver det. Du får också förklara svåra ord för de elever som önskar det men på ett sådant sätt att det som avses att prövas i uppgiften fortfarande prövas.

Vid bedömningen av elevernas prestationer kommer läraren att ta hänsyn till vilka matematiska kunskaper eleven har visat och hur väl eleven har genomfört uppgifterna, hur väl eleven har redovisat sitt arbete och hur väl eleven har motiverat sina slutsatser.

Resultat och provbetyg

För varje uppgift i de olika delproven finns ett givet antal poäng som är möjliga att uppnå. Utifrån kravgränser omvandlas totalpoängen från samtliga delprov till ett provbetyg. Information om hur det går till finns i Bedömningsanvisningarna. Eleven behöver genomföra alla delprov för att få ett provbetyg.

Nationella provets betydelse för betyget

Rapportera in provresultat

Provresultaten samlas in av Statistikmyndigheten SCB.

Mer information om insamlingen finns i bedömningsanvisningarna och på sidan Rapportera in provresultat.

Rapportera in provresultat

Provgruppen gör även en insamling av ett urval av elevprestationer samt resultat på uppgiftsnivå. Instruktioner för hur insamlingen går till finns i häftet Bedömningsanvisningar.

Lärarenkät

Du som har genomfört provet med elever får lämna synpunkter på provet och gör detta genom att fylla i en digital lärarenkät. Enkäten är öppen till och med den 18 juni 2026.

Lärarenkät, Stockholms universitet

Provets konstruktion

Det nationella provet i matematik i årskurs 6 konstrueras på uppdrag av Skolverket av PRIM-gruppen vid Stockholms universitet. Provet konstrueras med utgångspunkt i grundskolans läroplan och kursplanen i matematik samt betygskriterierna.

Det är inte möjligt att pröva alla delar i en kursplan i ett nationellt prov. Då skulle provet bli alltför omfattande. De nationella proven prövar därför utvalda delar av det som eleverna enligt kursplanerna ska få möta i undervisningen.

Mer information om utveckling och konstruktion av nationella prov i matematik finns på provgruppens webbplats.

Primgruppen, Stockholms universitets webbplats