Nationellt prov i matematik i årskurs 9

Det är obligatoriskt att genomföra det nationella provet i matematik årskurs 9. Provet består av fyra delprov.

Syfte

Syftet med nationella prov är att stödja en rättvis och likvärdig betygssättning. De nationella proven kan också bidra till att stärka skolornas kvalitetsarbete genom analyser av provresultaten i relation till betygs- och bedömningskriterier på skolnivå, huvudmannanivå och nationell nivå.

Om provet

I provet finns olika typer av uppgifter. Vissa uppgifter är flervalsfrågor och i andra uppgifter ska endast ett kortfattat svar ges. Det finns också uppgifter där fullständiga lösningar ska redovisas.

Material som skickas ut

Lärarmaterialet omfattar följande:

• Häftet Bedömningsanvisningar. I häftet finns allt underlag som behövs för att bedöma elevernas prestationer på delprov A, B, C och D.

Elevmaterialet omfattar följande:

• Elevhäften för de skriftliga delproven A, B, C och D.
• Fyra usb-enheter med inläsningar av delprov A, B, C och D för elever med läs- och skrivsvårigheter (om skolan har beställt detta).

Provmaterialet för vårterminen skickas ut till skolorna vid två tillfällen. Först skickas elevhäftena ut för samtliga delprov och därefter skickas bedömningsanvisningarna ut så att de är skolorna tillhanda efter genomförandet av delprov C och D.

Muntligt delprov

Det nationella provet i matematik i årskurs 9 innehåller inte något muntligt delprov. Däremot finns det muntliga betygsstödjande bedömningsstöd att genomföra i Skolverkets tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial. Du behöver logga in och ha rätt behörighet för att hämta materialet. Kontakta din rektor om du saknar behörighet.

Översikt

Tillåtna resurser

I delprov A får varken räknare eller formelblad användas.

I delprov B, C och D får eleverna använda räknare och formelblad.

Kladdpapper och linjal bör finnas tillgängligt vid genomförandet av alla delprov.

Digitala verktyg

Det är inte tillåtet för eleverna att använda mobiltelefoner vid provtillfället. Om eleverna använder digitala verktyg vid provtillfället ska skolan se till att

• dessa inte kan kommunicera med internet eller med någon annan teknisk utrustning
• inga uppgifter från provet överförs till digital form.

Digitala elevlösningar ska avidentifieras före bedömningen.

Det är tillåtet att spara digitala elevprestationer i digitalt format.

Anpassningar

För en elev med funktionsnedsättning eller läs- och skrivsvårigheter kan vissa anpassningar behöva göras inför provgenomförandet. Det är rektorn som beslutar om anpassningar. Anpassningarna behöver förberedas i god tid före provgenomförandet.

Utgångspunkterna för att göra anpassningar är följande:

• Anpassningen bör föregås av en omsorgsfull analys med hänsyn tagen till vad provet prövar och elevens förutsättningar.
• Det är viktigt att skolan genomför anpassningen så att provet fortfarande prövar de kunskaper och de förmågor som respektive delprov avser att pröva.
• Det finns inte något som reglerar att en elev måste ha en formell diagnos för att man ska kunna anpassa genomförandet av ett nationellt prov.

• Inför ett beslut om anpassning är det viktigt att du som lärare informerar eleven och eventuellt elevens vårdnadshavare om vad som prövas i provet, vad anpassningen innebär och hur resultatet ska beaktas.
• De nationella proven är obligatoriska, men om det finns särskilda skäl kan rektorn besluta att en elev undantas från att genomföra ett delprov eller ett prov. Observera att alla delprov måste genomföras för att eleven ska få ett provbetyg.

Det är endast genomförandet som kan anpassas, inte bedömningen. Provet ska bedömas enligt bedömningsanvisningarna.

Exempel på anpassningar

Det finns anpassningar som är möjliga att göra i samband med det nationella provet i matematik i årskurs 9 utifrån en analys av den enskilda elevens förutsättningar och vad provet avser att pröva.

För elever med blindhet kan provmaterial beställas i punktskrift eller textview. Mejla till nationellaprov@skolverket.se

Eleven kan få

• uppläsning av provuppgifter (usb eller av lärare)
• utökad provtid
• förstorad text
• text uppkopierad på färgat papper
• genomförande av delproven i avskildhet
• uppdelning av delproven på olika tillfällen
• förklaring av svåra ord, dock utan att röja uppgiftens matematiska innehåll.

Det är inte tillåtet att låta eleverna använda räknare på delprov A eftersom det då inte är möjligt att pröva de färdigheter som delprovet avser att pröva.

Instruktioner inför genomförandet

Innan det första delprovet genomförs behöver du

• läsa igenom lärarinformationen
• förbereda eleverna inför delproven genom att informera om hur delproven genomförs
• förbereda material, till exempel ta med skrivpapper och linjaler.

Kopieringsunderlag

Kopiera upp formelbladet och dela ut till eleverna.

Formelblad årskurs 9 pdf, 207 kB. (pdf, 207 kB)

Formelblad årskurs 9, textview zip, 1 MB. (zip, 1 MB)

Instruktioner vid provtillfället

Inför delproven ska eleverna få följande information:

• Delprov A består av kortsvars- och flervalsuppgifter som ska lösas utan tillgång till räknare och formelblad. Svaren ska skrivas direkt i elevhäftet för delprov A. Anteckningar kan göras i elevhäftet eller på skrivpapper som lämnas in.
• Provtid för delprov A är 40 minuter.
• Mellan delprov A och B är det rast i cirka 10 minuter.
• Delprov B består av uppgifter där fullständiga lösningar ska redovisas. Räknare och formelblad är tillåtna. Det är viktigt att försöka påbörja en lösning eftersom även en påbörjad lösning kan ge poäng. Lösningarna till uppgifterna ska skrivas på separat papper.
• Provtid för delprov B är 80 minuter.
• Delprov C består av kortsvars- och flervalsuppgifter som ska lösas med tillgång till räknare och formelblad. Svaren ska skrivas direkt i elevhäftet för delprov C. Anteckningar kan göras i elevhäftet eller på skrivpapper som lämnas in.
• Provtid för delprov C är 40 minuter.
• Mellan delprov C och D är det rast i cirka 10 minuter.
• Delprov D består av uppgifter där fullständiga lösningar ska redovisas. Räknare och formelblad är tillåtna. Det är viktigt att försöka påbörja en lösning eftersom även en påbörjad lösning kan ge poäng. Lösningarna till uppgifterna ska skrivas på separat papper.
• Provtid för delprov D är 80 minuter.
• I huvudsak är de inledande uppgifterna lättare att lösa jämfört med dem som finns mot slutet. Detta gäller samtliga delprov. Men även i senare uppgifter kan poäng ges för en påbörjad lösning. Det är därför viktigt att försöka lösa alla uppgifter.
• Vid varje uppgift finns angivet hur många poäng som uppgiften högst kan ge, till exempel (2p).
• Vid bedömningen av elevernas prestationer kommer läraren att ta hänsyn till vilka matematiska kunskaper eleven har visat och hur väl eleven har genomfört uppgifterna, hur väl eleven har redovisat sitt arbete och hur väl eleven har motiverat sina slutsatser.

Resultat och provbetyg

För varje uppgift i de olika delproven finns ett givet antal poäng som är möjliga att uppnå. Utifrån kravgränser omvandlas totalpoängen från samtliga delprov till ett provbetyg. Information om kravgränserna finns i häftet Bedömningsanvisningar. Eleven behöver genomföra alla delprov för att få ett provbetyg.

Nationella provets betydelse för betyget

Rapportera in provresultat

Provresultaten samlas in av Statistikmyndigheten SCB.

Mer information om insamlingen finns i bedömningsanvisningarna och på sidan Rapportera in provresultat.

Rapportera in provresultat

Provgruppen gör även en insamling av ett urval av elevprestationer samt resultat på uppgiftsnivå. Instruktioner för hur insamlingen går till finns i häftet Bedömningsanvisningar.

Lärarenkät

Du som har genomfört provet med elever får lämna synpunkter på provet och gör detta genom att fylla i en digital lärarenkät. Enkäten är öppen till och med den 18 juni 2026.

Lärarenkät, Stockholms universitet

Provets konstruktion

Det nationella provet i matematik i årskurs 9 konstrueras med utgångspunkt i grundskolan läroplan och kursplanen i matematik. Kursplanens syfte, centrala innehåll och betygskriterier står i fokus vid konstruktionen.

Det är inte möjligt att pröva alla delar i en kursplan i ett nationellt prov. Då skulle provet bli alltför omfattande. De nationella proven prövar därför utvalda delar av det som eleverna enligt kursplanerna ska få möta i undervisningen.

På provgruppens webbplats kan du läsa mer om konstruktionen av det nationella provet i matematik i årskurs 9.

Primgruppen, Stockholms universitet