Skolmiljön i bilder

I denna studie analyseras skolmiljön utifrån ett slumpmässigt urval av årskurs 5-elevers bilder och teckningar.

I denna studie analyseras skolmiljön utifrån elevers bilder. Inom den Nationella Utvärderingen 1992 har ca 3500 barn i åk 5 beskrivit sin skola i ord och bild. Ett slumpmässigt urval omfattande 191 av barnens bilder har beskrivits och analyserats. Syftet med studien är att dels beskriva vad barn i åk 5 berättar i bild om sin skolmiljö, tolka barnens bilder och relatera tolkningarna till tidigare forskning om skolmiljö, dels att utveckla en metod för analys av barnbilders innehåll. Metoden kan sammanfattas som en kvantitativ beskrivning av kategorier och en kvalitativ tolkning av bildinnehållet. Beträffande klassrummen är lärarens plats det vanligaste motivet och framstår som symbolen för klassrummet. I klassrummen är barnens arbete det minst vanliga motivet. I bilderna av andra undervisningslokaler, t ex bibliotek, är barnens arbetsplatser och deras eget arbete betydligt vanligare motiv än i klassrummen. De människor som finns på bilderna visar oftast barn som leker på skolgården eller arbetar i andra undervisningslokaler. Dessutom förekommer människor i nästan alla bilder av aktiviteter utanför den vanliga undervisningen. Troligen kan värdefulla synpunkter från barnen hämtas i ett medvetet arbete med bild och miljö. Bilderna kan sedan användas som diskussionsunderlag i skolans miljöarbete. Enligt arbetsmiljölagen har rektorn ett arbetsmiljöansvar, varför barnbilderna även kan vara ett underlag för rektorns planering. Sökord; barnbilder, innehållsanalys, skolmiljö