Koll på pandemins påverkan
Du som är skolchef eller rektor får här ett samlat stöd för att kunna följa upp pandemins påverkan på verksamheten. Under hösten är grundregeln undervisning på plats i alla skolor.
Nuläge, insatser och önskat läge
Stödet är tänkt att ge en överblick av verksamhetens nuläge. Det innehåller fyra områden som du kan stämma av verksamheten mot. Inom varje område finns förslag på konkreta insatser för hur ni kan fortsätta ert arbete. För varje område kan du också ta del av Skolverkets stödmaterial för skolutveckling mot ett önskat läge.
Områdena har vi valt ut från utvärderingar och de samråd vi haft under pandemin med arbetsgivar- och medlemsorganisationer, riksförbund, fackförbund, idéburna skolor samt elevorganisationer. Stödet är utformat för att användas i ert systematiska kvalitets- och arbetsmiljöarbete och omfattar alla skolformer samt fritidshemmet.
Arbeta systematiskt
- Vi hanterar pandemins konsekvenser inom ramen för vårt ordinarie systematiska kvalitets- och arbetsmiljöarbete.
- Vi förstärker vårt arbete med att följa upp barns och elevers kunskaper enligt de nationella målen.
- Vi ser till att barn och elever får det stöd de behöver.
- Vi förstärker vårt hälsofrämjande arbete.
- Vi informerar personal, barn, elever och vårdnadshavare om konsekvenserna av pandemin.
Så kan du tänka – konkreta exempel
- Hantera pandemins konsekvenser i så stor utsträckning som möjligt utifrån verksamhetens befintliga strukturer och arbetssätt. När ni använder det ordinarie systematiska kvalitets- och arbetsmiljöarbetet minskar arbetsbördan och underlättar prioriteringar. Se över nuläget, prioritera om och ha vid behov tätare uppföljningar.
- Tänk på att göra barn och elever delaktiga i kvalitets- och arbetsmiljöarbetet.
- Ta reda på och sammanställ elevernas kunskaper vid terminsstart och anpassa och planera undervisningen utifrån detta. Det kan handla om resultat från bedömningsstöd, resultat från lovskola, betygsresultat och observationer i barngrupper med mera.
- Sammanställ vilka undervisningsmoment inom varje ämne som ni har ställt in på grund av pandemin och planera för hur de kan kompenseras.
- Ta reda på vilka praktiska moment som elever inte kunnat genomföra under pandemin på grund av utebliven apl och se till att de får sin utbildning i enlighet med sin individuella studieplan.
- Stötta elever som har påbörjat kurser så att de kan slutföra dem enligt den individuella studieplanen.
- Informera personal, elever och vårdnadshavare kontinuerligt genom väl kända kanaler och tala med barnen. Kommunicera med eleverna så att alla känner till planeringen övergripande och i varje ämne.
- Hantera pandemins konsekvenser i så stor utsträckning som möjligt utifrån verksamhetens befintliga strukturer och arbetssätt. När ni använder det ordinarie systematiska kvalitets- och arbetsmiljöarbetet minskar arbetsbördan och underlättar prioriteringar. Se över nuläget, prioritera om och ha vid behov tätare uppföljningar.
- Tänk på att göra barn och elever delaktiga i kvalitets- och arbetsmiljöarbetet.
- Ta reda på och sammanställ elevernas kunskaper vid terminsstart och anpassa och planera undervisningen utifrån detta. Det kan handla om resultat från bedömningsstöd, resultat från lovskola, betygsresultat och observationer i barngrupper med mera.
- Sammanställ vilka undervisningsmoment inom varje ämne som ni har ställt in på grund av pandemin och planera för hur de kan kompenseras.
- Ta reda på vilka praktiska moment som elever inte kunnat genomföra under pandemin på grund av utebliven apl och se till att de får sin utbildning i enlighet med sin individuella studieplan.
- Stötta elever som har påbörjat kurser så att de kan slutföra dem enligt den individuella studieplanen.
- Informera personal, elever och vårdnadshavare kontinuerligt genom väl kända kanaler och tala med barnen. Kommunicera med eleverna så att alla känner till planeringen övergripande och i varje ämne.
Stöd för att arbeta vidare
- Kvalitetsverkstaden
- Samverkan med hem och vårdnadshavare
- Hitta språket och matematiken, kartläggningsmaterial förskoleklass
- Leda och organisera apl
- Få stöd av en nationell apl-utvecklare
- Skolverkets stöd till arbetsgivare som tar emot elever
- Planera examen inom komvux på gymnasial nivå
- Kartläggning av yrkeskunskaper på gymnasial nivå
Vid utbrott eller ökad smittspridning
- SAM, När du som arbetsgivare ska arbeta med arbetsmiljön Systematiskt arbetsmiljöarbete, Arbetsmiljöverket
- Förebygg smittspridning i skolan, Arbetsmiljöverket
- Organisera förskolan vid pandemin
- Arbeta förebyggande i förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande på gymnasiet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande inom vuxenutbildningen för att minska smittspridning
- Kvalitetsverkstaden
- Samverkan med hem och vårdnadshavare
- Hitta språket och matematiken, kartläggningsmaterial förskoleklass
- Leda och organisera apl
- Få stöd av en nationell apl-utvecklare
- Skolverkets stöd till arbetsgivare som tar emot elever
- Planera examen inom komvux på gymnasial nivå
- Kartläggning av yrkeskunskaper på gymnasial nivå
Vid utbrott eller ökad smittspridning
- SAM, När du som arbetsgivare ska arbeta med arbetsmiljön Systematiskt arbetsmiljöarbete, Arbetsmiljöverket
- Förebygg smittspridning i skolan, Arbetsmiljöverket
- Organisera förskolan vid pandemin
- Arbeta förebyggande i förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande på gymnasiet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande inom vuxenutbildningen för att minska smittspridning
Organisera för den nya situationen
- Vi har en tydlig organisation och kommunikation som gör det möjligt att snabbt ställa om verksamheten.
- Ledarskapet är tydligt och bygger på öppenhet och tillit.
- Huvudmannen ger rektorn och verksamheten förutsättningar att i rådande situation stötta barn och elever.
- Vi har välförankrade rutiner för att undvika smittspridning.
Så kan du tänka – konkreta exempel
- Verksamheten kan behöva ställa om snabbt. Tänk då särskilt på vikten av en tydlig ledning och kommunikation så att ni undviker stress och oro. Samordna gemensamma åtgärder på huvudmannanivå.
- Verksamheten kan behöva ställa om snabbt. Tänk då särskilt på vikten av en tydlig ledning och kommunikation så att ni undviker stress och oro. Samordna gemensamma åtgärder på huvudmannanivå.
Stöd för att arbeta vidare
Vid utbrott eller ökad smittspridning
- Hantering av utbrott av covid-19 i skolan
- Organisera förskolan vid pandemin
- Arbeta förebyggande i förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande på gymnasiet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande inom vuxenutbildningen för att minska smittspridning
Information på Arbetsmiljöverkets webbplats
- Arbetsgivaren har ansvaret för arbetsmiljön Coronaviruset och arbetsmiljön, Arbetsmiljöverket
- Vad ska och kan du som rektor göra? Förebygg smittspridning i skolan, Arbetsmiljöverket
Vid utbrott eller ökad smittspridning
- Hantering av utbrott av covid-19 i skolan
- Organisera förskolan vid pandemin
- Arbeta förebyggande i förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande på gymnasiet för att minska smittspridning
- Arbeta förebyggande inom vuxenutbildningen för att minska smittspridning
Information på Arbetsmiljöverkets webbplats
- Arbetsgivaren har ansvaret för arbetsmiljön Coronaviruset och arbetsmiljön, Arbetsmiljöverket
- Vad ska och kan du som rektor göra? Förebygg smittspridning i skolan, Arbetsmiljöverket
Ta reda på hur eleverna har det
- Rektor ser över och eventuellt justerar det hälsofrämjande och förebyggande arbetet på skolan.
- Vi uppmuntrar till ett gott samarbete mellan lärarna, elevhälsan, studie- och yrkesvägledare och andra vuxna kring barn och elevers välbefinnande, närvaro, undervisning och stödinsatser.
Så kan du tänka – konkreta exempel
- Följ upp introduktionssamtalen och stötta elever som riskerar en ogynnsam utveckling eller far illa.
- Förstärk rutinerna för att främja närvaro och följa upp frånvaro. Ha nära kontakt med elev och vårdnadshavare när eleven inte är i skolan.
- Anpassa arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd vid behov.
- Situationen kring pandemin kan leda till olika reaktioner hos barn. Fråga, lyssna och ge sakliga svar.
- Följ upp introduktionssamtalen och stötta elever som riskerar en ogynnsam utveckling eller far illa.
- Förstärk rutinerna för att främja närvaro och följa upp frånvaro. Ha nära kontakt med elev och vårdnadshavare när eleven inte är i skolan.
- Anpassa arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd vid behov.
- Situationen kring pandemin kan leda till olika reaktioner hos barn. Fråga, lyssna och ge sakliga svar.
Så kan du arbeta vidare
- Dokumentation i förskolan
- Avlasta lärare för att stärka den enskilda kontakten med elever och lärare
- Övergångar inom och mellan förskola, skolor och skolformer
- Organisera tidigt stöd och extra anpassningar
- Främja trygghet och studierero
- Hälsofrämjande skolutveckling
- Elever som har det svårt hemma
- Främja närvaro och förebygga frånvaro
- Motverka avhopp från skolan
- Det lilla ordet främst- handledning i arbeta förebyggande och hälsofrämjande i skolan, spsm.
- Så har skolbarns vardagsliv påverkats av pandemin, FHM
Vid utbrott eller ökad smittspridning
- Dokumentation i förskolan
- Avlasta lärare för att stärka den enskilda kontakten med elever och lärare
- Övergångar inom och mellan förskola, skolor och skolformer
- Organisera tidigt stöd och extra anpassningar
- Främja trygghet och studierero
- Hälsofrämjande skolutveckling
- Elever som har det svårt hemma
- Främja närvaro och förebygga frånvaro
- Motverka avhopp från skolan
- Det lilla ordet främst- handledning i arbeta förebyggande och hälsofrämjande i skolan, spsm.
- Så har skolbarns vardagsliv påverkats av pandemin, FHM
Vid utbrott eller ökad smittspridning
Elevernas studieval
Elevernas val inför framtida studier och yrke kan ha påverkats av pandemin och skapat osäkerhet inför framtiden. Möjligheterna till kontakt med arbetslivet genom exempelvis studiebesök och prao har varit begränsade.
- Vi uppmärksammar och stödjer elever som upplever osäkerhet inför både gjorda och kommande studie- och yrkesval.
Så kan du tänka – konkreta exempel
- Skapa förutsättningar för att ge stöd till de elever som är osäkra. Börja tidigt med information och vägledningssamtal. Var tydliga med hur eleverna får kontakt med studie- och yrkesvägledaren på skolan.
- Uppmärksamma särskilt de elever som kan vara osäkra på om de valt rätt program. Även val inom programmet kan skapa osäkerhet.
- I de fall elever har gått miste om prao under pandemin kan skolan undersöka om det går att ordna en kortare praoperiod under hösten. Om det inte går att arrangera, så får arbetslivsorientering kortas ner och ordnas på annat vis i skolan.
- Skapa förutsättningar för att ge stöd till de elever som är osäkra. Börja tidigt med information och vägledningssamtal. Var tydliga med hur eleverna får kontakt med studie- och yrkesvägledaren på skolan.
- Uppmärksamma särskilt de elever som kan vara osäkra på om de valt rätt program. Även val inom programmet kan skapa osäkerhet.
- I de fall elever har gått miste om prao under pandemin kan skolan undersöka om det går att ordna en kortare praoperiod under hösten. Om det inte går att arrangera, så får arbetslivsorientering kortas ner och ordnas på annat vis i skolan.
Senast uppdaterad 22 oktober 2021.