Så ersätter du prao
Under den pågående coronapandemin kan det vara svårt att erbjuda prao på arbetsplatser. Om dina elever inte kan genomföra sin prao på en arbetsplats ska din skola erbjuda alternativ. Här hittar du råd och stöd.
%20Framtidsfr%C3%B6n%20elever1.jpg)
För att alla elever i grundskolan och motsvarande skolformer ska få likvärdiga möjligheter att göra val för framtiden behöver de få konkreta erfarenheter och kunskaper om arbetslivet. Prao spelar en viktig roll för att ge eleverna sådana kunskaper och erfarenheter. Det är därför prao är ett obligatoriskt inslag i de här skolformerna.
Möjligheterna för eleverna att genomföra prao som planerat, till exempel inom vård och omsorg eller inom restaurangbranschen, påverkas av Folkhälsomyndighetens rekommendationer och det lokala näringslivet.
Ansvarsfördelning
Huvudmannens ansvar
Skolans huvudman ansvarar för att anordna prao. Om det inte går att anordna prao på en arbetsplats betyder det att huvudman ansvarar för att den ersätts med arbetslivsorienterade aktiviteter.
Tänk på att
- ha löpande kontakt med arbetslivet
- i god tid fatta beslut om prao ska erbjudas eller ersättas
- ha en plan för hur praon ska ersättas med arbetslivsorienterande aktiviteter
- skapa förutsättningar för att praosamordnare blir ett stöd för att planera de arbetslivsorienterande aktiviteterna
- fortsätta det strategiska arbetet med arbetsgivarna så att det finns en beredskap när väl prao kan erbjudas igen.
Rektorns ansvar
Skolans rektor ansvarar för att prao blir en del av elevernas utbildning. Om prao inte kan genomföras betyder det att rektor säkerställer att prao ersätts med arbetslivsorienterade aktiviteter i undervisningen.
Tänk på att
- fördela ansvaret för de arbetslivsorienterade aktiviteterna mellan studie- och yrkesvägledare, lärare och övrig personal
- skapa förutsättningar och former för personalen att i samarbete planera, genomföra och utvärdera de arbetslivsorienterande aktiviteterna.
Så ersätter du prao
Skollagens skrivning om prao reglerar inte omfattning av de arbetslivsorienterande aktiviteterna. Dessa kan alltså se olika ut och variera i tid.
För att säkerställa att eleverna får med sig det de har rätt till kan skolan utgå från följande punkter.
Eleverna ska få
- erfarenhet av och kunskap om arbetslivet – praktiska eller teoretiska – villkor, ansvar och krav med mera
- syn på sina styrkor, förmågor och intressen
- se om de egna funderingarna om arbetslivet stämmer med verkligheten
- ökad kännedom om kön, status och social/kulturella roller och hur dessa påverkar arbetsmarknaden och gymnasievalet
- likvärdiga möjligheter att göra val för framtiden.
Exempel på material och verktyg
- I Skolverkets metodbank Syv-spindeln finns många exempel på hur du kan ersätta prao.
Syv-spindeln
- Film som visar exempel på hur man kan integrera studie- och yrkesvägledning i undervisningen.
Yrkesboken på Skolverkets Youtube
Upplägg Yrkesboken (pdf)
(pdf, 400 kB) - Worldskills Sweden har tillsammans med Skolverket skapat temapaket om arbetsliv och prao.
Temapaketet från Worldskills Sweden
19 virtuella arbetsplatsbesök från Worldskills Sweden - Arbetsförmedlingen har material med syfte att öka kunskapen om arbetsmarknaden, yrken och studier bland elever.
Vägledningsmaterial för pedagoger, studie- och yrkesvägledare på Arbetsförmedlingens webbplats - Framtidsfrön erbjuder olika sorters uppgifter för att integrera ett skola- och arbetslivsperspektiv i undervisningen.
Framtidsfröns webbplats - Ung Företagsamhet har övningar, e-learnings och digitala läromedel som kan stötta arbetet.
Ung Företagsamhets webbplats - Här kan du se filmer om hur programmering och digitalt skapande används i olika yrken eller få ett digitalt besök i klassrummet av en kodare.
Möt en kodare online
