Vi använder kakor

På skolverket.se använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera på ett bra sätt för dig. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.

Vad är kakor?

Fortbildning i pedagogiskt ledarskap för rektorer

Utveckla din förmåga att leda och organisera. Fortbildning på akademisk nivå i styrnings- och ledarskapsfrågor för rektorer och annan personal med motsvarande ledningsfunktion.

  • För rektorer med befattningsutbildning

  • Pågår under två terminer

  • 7,5 högskolepoäng

Rektorer diskuterar på utbildning
Call to action

Utbildningar öppna för anmälan hösten 2021

Kurser hållbar utveckling

Stockholms universitet

Fler kurser om ledarskap

Högskolan i Dalarna

Regionmuseet Skåne

Utbildningen hålls under två dagar i vecka 45 och vänder sig till dig med ett ledningsuppdrag inom förskola, skola eller fritidshem.

Anmälan till Fortbildning för rektorer våren 2022

Det är huvudmannen som anmäler skolledaren till Fortbildning för rektorer via ett formulär. Huvudman måste logga in med BankID för att göra en anmälan.

Antagningsperioden till Fortbildning för rektorer:

  • 15 mars till 15 april inför höstterminsstart
  • 15 september till 15 oktober inför vårterminsstart

Innan du går till anmälan, ta reda på följande om skolledare:

  • Skolledarens personnummer
  • Sammanlagd arbetad tid med skolledaruppdrag sedan rektorsutbildningen avslutades.

Gå till anmälan - Fortbildning för rektorerlänk till annan webbplats

Under eftermiddagen fredag 17 september till och med lördag 18 september kommer anmälan att vara stängd på grund av serviceunderhåll. Anmälan är möjlig igen från och med söndag 19 september.

Välj lärosäte och utbildning

Karlstads universitet

Utbildningar med start hösten 2021 - anmälan är stängd

Göteborgs universitet

Leda förbättring i förskola och skola, 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster
Leda elevhälsa, 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Karlstads universitet

Att stärka skolans pedagogiska och etiska ledarskap i kollegial samverkan, 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster
Pedagogiskt ledarskap för vuxenutbildningsrektorer- skolutveckling på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet 7.5 hp länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster
Leda och organisera skolförbättringsprocesser – med inriktning framtidsval som hela skolans ansvar, 7.5 hp

Karolinska Institutet

Att leda en hälsofrämjande skola - medicinsk elevhälsa för rektorer 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Linköpings universitet

Att leda vuxenutbildning 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Mittuniversitetet

Pedagogiskt ledarskap 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Stockholms universitet

Pedagogiskt ledarskap och verksamhetsutveckling för rektorer i förskolan 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster
Pedagogiskt ledarskap för skolans samlade uppdrag, olika professioner och alla elever - ledaridentitet, utbildningskvalitet, elevhälsokompetens och förbättringskapacitet 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Umeå universitet

Leda digitalisering, på distans, 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster
Leda förskola (både i norra och södra Sverige), 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Uppsala universitet

Pedagogiskt ledarskap i skolan, 7.5 hplänk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Så går anmälan till

Huvudmannen anmäler rektorn här. I anmälan behöver du ange när rektorn fullgjort rektorsutbildning eller motsvarande samt hur länge personen arbetat som rektor sedan rektorsutbildningen avslutades.

Information

Fortbildning med högskolepoäng

Fortbildning på avancerad akademisk nivå som fördjupar och förnyar dina erfarenheter och kunskaper, skapar nätverk och sätter i gång utvecklingsprocesser. Studierna omfattar 7,5 högskolepoäng och bygger på relevanta delar av rektorsutbildningen med fokus på styrnings- och ledarskapsfrågor för att utveckla det pedagogiska ledarskapet.

För rektorer i skola och förskola

Två krav ska vara uppfyllda för att få delta i fortbildningen:

  1. Fullgjord befattningsutbildning för rektorer, dvs. Rektorsprogrammet eller den äldre statliga rektorsutbildningen eller att deltagaren har fått rektorsprogrammet tillgodoräknat av ett lärosäte som anordnar sådan befattningsutbildning.
  2. Arbetat som rektor eller i motsvarande ledningsfunktion minst ett år på halvtid eller motsvarande efter befattningsutbildning.

Skolledare med annan befattning

Till målgruppen hör även skolledare med motsvarande ledningsfunktion som rektor men med annan titel, exempelvis biträdande rektorer.

De kan gå fortbildningen i mån av plats. En sådan tjänst behöver inneha mandat att styra, leda och ta beslut om verksamheten. Skolledaren ska även uppfylla kraven om fullgjord befattningsutbildning och arbete som rektor eller i motsvarande ledningsfunktion minst ett år på halvtid eller motsvarande efter utbildningen.

Mer om skolledare med motsvarande ledningsfunktion

Tjänsten bör innehålla ledningsfunktioner i skola som motsvarar minst 50 procent av heltid. Detta mot bakgrund av utbildningens krav och omfattning. Dessutom bör den även inrymma ansvar för flera av nedanstående uppgifter:

  • Pedagogiskt ledningsansvar att organisera verksamheten mot fastställda mål, samt ett ansvar för att följa upp, utvärdera och utveckla den.
  • Arbete med barn och elever i behov av särskilt stöd, elevhälsa och skolans arbetsmiljö.
  • Mandat att leda och fördela arbetet i den pedagogiska verksamheten.
  • Skolans kontakter med arbetslivet och samarbete med hemmen.
  • Personalansvar i delar av eller hela verksamheten.
  • Ansvar för kompetensutveckling i delar av eller hela verksamheten.

Tjänsten bör innehålla ledningsfunktioner i skola som motsvarar minst 50 procent av heltid. Detta mot bakgrund av utbildningens krav och omfattning. Dessutom bör den även inrymma ansvar för flera av nedanstående uppgifter:

  • Pedagogiskt ledningsansvar att organisera verksamheten mot fastställda mål, samt ett ansvar för att följa upp, utvärdera och utveckla den.
  • Arbete med barn och elever i behov av särskilt stöd, elevhälsa och skolans arbetsmiljö.
  • Mandat att leda och fördela arbetet i den pedagogiska verksamheten.
  • Skolans kontakter med arbetslivet och samarbete med hemmen.
  • Personalansvar i delar av eller hela verksamheten.
  • Ansvar för kompetensutveckling i delar av eller hela verksamheten.

Studier på deltid

Fortbildningen sker till största del i form av internat på kursgårdar, eget arbete på hemmaplan och inläsning av litteratur. Kompetensutveckling är en viktig del av arbetet, cirka 15 procent av hel arbetstid krävs för att genomföra utbildningen under 1 år.

Välj universitet

Huvudmannen väljer universitet utifrån sina och deltagarens behov. Utbildningsmålen är gemensamma för samtliga universitet, men det kan finnas olikheter i upplägg och kurslitteratur.

Belöning

Därför ska du delta

  • Spetsa din förmåga att leda och styra din skola.
  • Ditt deltagande är en möjlighet till skolutveckling för hela verksamheten.
  • Du kan använda det du lär dig direkt i din skolvardag.
Ansvar

Huvudmannen ger förutsättningarna

Att ha goda förutsättningar för sina studier är avgörande för att klara utbildningen. Det är viktigt att huvudmannen tillsammans med rektorn förbereder, planerar och följer upp studierna.

Huvudmannens engagemang i utbildningen bidrar till vilken möjlighet deltagaren har att klara av en krävande utbildning. Regelbunden tid för dialog och uppföljning är en viktig pusselbit för den lokala skolutvecklingen.

En framgångsfaktor för utbildningen är att deltagaren kan avsätta tid för studierna inom ramen för sin tjänst. Rektorn går utbildningen som en del av arbetet och behöver avsätta cirka 15 procent av sin arbetstid. I utbildningen ingår minst sex dagar med seminarier och perioder på internat.

Studierna innebär också utvecklingsarbete på den egna skolan eller förskolan och läsning av litteratur.

Så kan huvudmannen stödja rektorn

Ge rektorn goda förutsättningar

Att rektorn får goda förutsättningar att klara fortbildningen är nödvändigt. Ordentligt stöd ger effekt. Det är viktigt att huvudmannen förbereder, planerar och följer upp studierna tillsammans med rektorn.

Att tänka på före studierna

- Har rektorn gått Rektorsprogrammet eller en äldre statlig rektorsutbildning?

- Har rektor därefter arbetat minst ett år?

- Rektorns förväntningar på fortbildningen:

  • Personliga utvecklingsområden
  • Verksamhetens utvecklingsområden.

- Rektorns förutsättningar att genomföra utbildningen:

  • Tid
  • Resurser
  • Huvudmannens stöd.

- Välja lärosäte.

- Anmäla till fortbildningen.

Att tänka på under studierna

- Planera in tider för uppföljningssamtal och visa intresse.

- Förslag på frågor att stämma av:

  • Nulägesanalys och stöd
  • Tid för studierna?
  • Utvecklingsarbete?

- Vad behöver utvecklas på rektorns skola?

- Stöd från lärosätet.

Att tänka på efter studierna

- Följa upp rektorns ambition och lärdomar.

- På vilket sätt bidrar utbildningen till rektorns och verksamhetens utveckling?

- På vilket sätt har fortbildningen påverkat

  • rektorns utveckling som pedagogisk ledare?
  • rektorns verksamhet?

- Nätverkandets betydelse nu och i framtiden?

- Rektorns syn på fortbildningen som helhet.

Ge rektorn goda förutsättningar

Att rektorn får goda förutsättningar att klara fortbildningen är nödvändigt. Ordentligt stöd ger effekt. Det är viktigt att huvudmannen förbereder, planerar och följer upp studierna tillsammans med rektorn.

Att tänka på före studierna

- Har rektorn gått Rektorsprogrammet eller en äldre statlig rektorsutbildning?

- Har rektor därefter arbetat minst ett år?

- Rektorns förväntningar på fortbildningen:

  • Personliga utvecklingsområden
  • Verksamhetens utvecklingsområden.

- Rektorns förutsättningar att genomföra utbildningen:

  • Tid
  • Resurser
  • Huvudmannens stöd.

- Välja lärosäte.

- Anmäla till fortbildningen.

Att tänka på under studierna

- Planera in tider för uppföljningssamtal och visa intresse.

- Förslag på frågor att stämma av:

  • Nulägesanalys och stöd
  • Tid för studierna?
  • Utvecklingsarbete?

- Vad behöver utvecklas på rektorns skola?

- Stöd från lärosätet.

Att tänka på efter studierna

- Följa upp rektorns ambition och lärdomar.

- På vilket sätt bidrar utbildningen till rektorns och verksamhetens utveckling?

- På vilket sätt har fortbildningen påverkat

  • rektorns utveckling som pedagogisk ledare?
  • rektorns verksamhet?

- Nätverkandets betydelse nu och i framtiden?

- Rektorns syn på fortbildningen som helhet.

Finansiering

Huvudmannen och Skolverket delar på kostnaderna för utbildningen. Staten betalar universitetens kostnader för utbildningen medan huvudmannen står för deltagarens förutsättningar för att genomföra utbildningen, såsom lön under utbildningstiden, kurslitteratur, resor samt kostnaderna för internat- och seminariedagar.

Ansvar

Byte av huvudman

Via denna anmälan kan du som huvudmannarepresentant anmäla din organisation som ny huvudman för en skolledare som redan påbörjat Rektorsprogrammet.

I och med denna anmälan bekräftar ni att skolledaren kan fortsätta utbildningen ochatt ni tar ansvar för kostnader för internat, tid för studier (ca 20% av en arbetsvecka) och kurslitteratur. Skolverket står för universitetens kostnader för utbildningen.

Om skolledaren inte längre uppfyller kraven för befattningen Rektor, Förskolerektor eller biträdande rektor kan platsen återkallas av Skolverket/lärosätet.

Innan du går till anmälan, ta reda på följande om skolledare:

  • Referensnummer
  • Skolledarens personnummer
  • Sammanlagd tid med skolledaruppdrag
  • Högsta utbildningsnivå
  • Examen (inklusive antal poäng/ högskolepoäng)

Gå till anmälan för byte av huvudman länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster

Lagar och regler

Förskolechef är numera rektor

Den 1 juli 2019 försvann titeln förskolechef och ersattes med rektor.

Läs mer i skollagenlänk till annan webbplats

Regelverk och utvärdering

Regelverk, måldokument och utvärdering

Här kan du ta del av de uppdrag och förordningar från regeringen som styr fortbildning i pedagogiskt ledarskap för rektorer, samt måldokument och uppföljningsdokument.

Förordningen om befattningsutbildning för rektorerlänk till annan webbplats

Uppdraget om RektorslyftetPDF (pdf, 127 kB)

Måldokument för fortbildning i pedagogiskt ledarskap till rektorerPDF (pdf, 90 kB)

Uppföljning av fortbildningen (tidigare Rektorslyftet)PDF (pdf, 1 MB)

Här kan du ta del av de uppdrag och förordningar från regeringen som styr fortbildning i pedagogiskt ledarskap för rektorer, samt måldokument och uppföljningsdokument.

Förordningen om befattningsutbildning för rektorerlänk till annan webbplats

Uppdraget om RektorslyftetPDF (pdf, 127 kB)

Måldokument för fortbildning i pedagogiskt ledarskap till rektorerPDF (pdf, 90 kB)

Uppföljning av fortbildningen (tidigare Rektorslyftet)PDF (pdf, 1 MB)

Forskning och fördjupning

Insatsen ingår i nationella skolutvecklingsprogrammet Styrning och ledninglänk till annan webbplats

Senast uppdaterad 17 september 2021

Frågor och svar

Hur ser rektorer och lärare på fortbildningen?

Fortbildningen är mycket uppskattad med 100 procent nöjda deltagare. Hittills har ungefär 1000 av Sveriges rektorer genomgått fortbildningen. De har blivit stärkta i sin yrkesroll, fått mer kunskap och en bättre förmåga att utöva sitt pedagogiska ledarskap. Dessutom bedömer 70 procent av lärarna att rektors deltagande i fortbildningen är värdefullt för verksamheten.

Finns det möjlighet att involvera fler medarbetare?

För att främja ett kollegialt lärande i den egna organisationen har rektor möjlighet att till ett utbildningstillfälle bjuda in några medarbetare som har nyckelroller i den egna skolans kvalitets- eller utvecklingsarbete.