Särskilt stöd i grundskolan – läsåret 2024/25

Läsåret 2024/25 har knappt 73 200 elever i grundskolan ett åtgärdsprogram, vilket motsvarar 6,7 procent av eleverna i grundskolan. Detta är en liten ökning med föregående läsår, då 6,2 procent av eleverna hade ett åtgärdsprogram. Andelen elever med åtgärdsprogram har ökat successivt sedan läsåret 2016/17, då nivån låg på 5,0 procent av eleverna.

Bland elever med åtgärdsprogram är majoriteten pojkar, 62 procent av eleverna med åtgärdsprogram är pojkar och 38 procent flickor. Av samtliga elever i grundskolan så har 8,1 procent av alla pojkar ett åtgärdsprogram och 5,1 procent av alla flickor ett åtgärdsprogram.

Åtgärdsprogram är vanligast i skolor i områden med socioekonomiska utmaningar (8,9 procent av de eleverna har åtgärdsprogram) och minst vanliga i skolor i områden med mycket goda socioekonomiska förutsättningar (5,1 procent av de eleverna har åtgärdsprogram). En liknande skillnad finns för de olika särskilda stödåtgärderna.

Av de insatser som kan användas som särskilt stöd så är anpassad studiegång den vanligaste, totalt 1,5 procent av alla elever i grundskolan får denna stödform vilket motsvarar drygt 16 300 elever. Med anpassad studiegång menas att skolan gör avvikelser från den ordinarie timplanen. Den näst vanligaste insatsen är särskild undervisningsgrupp, totalt 1,4 procent av alla elever i grundskolan får denna stödform vilket motsvarar drygt 15 800 elever.