Statistik om särskilt stöd i grundskolan 2025/26

PM – Särskilt stöd i grundskolan läsåret 2025/26

Officiell statistik över antalet elever med särskilt stöd läsåret 2025/26, i tabeller

Särskilt stöd är i vissa fall till för elever som riskerar att inte uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas. Om extra anpassningar inte räcker för att uppfylla elevens stödbehov, eller om det finns särskilda skäl att anta att extra anpassningar inte är tillräckliga, ska rektorn se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Elevens behov av särskilt stöd och hur behovet ska tillgodoses ska beslutas i ett åtgärdsprogram.

Andelen elever som får särskilt stöd har ökat över tid

Att knappt 77 500 elever i grundskolan läsåret 2025/26 har ett åtgärdsprogram innebär en ökning på 0,4 procentenheter, eller drygt 4 330 elever. Andelen elever med åtgärdsprogram har ökat successivt sedan läsåret 2016/17, då 5,0 procent av eleverna hade ett åtgärdsprogram.

Vanligare att pojkar än flickor får särskilt stöd

En stor majoritet av eleverna som får särskilt stöd är pojkar. Totalt 62 procent av eleverna med åtgärdsprogram är pojkar medan 38 procent är flickor. Av samtliga flickor i grundskolan har 5,6 procent ett åtgärdsprogram medan 8,5 procent av samtliga pojkar i grundskolan har ett åtgärdsprogram. Mönstret har sett likadant ut de senaste tio läsåren.

Särskilt stöd vanligast i områden med stora socioekonomiska utmaningar

Åtgärdsprogram är vanligast på skolenheter som ligger i områden med stora socioekonomiska utmaningar, där har 9,4 procent av eleverna ett åtgärdsprogram. Det är minst vanligt med åtgärdsprogram på skolenheter som ligger i områden med mycket goda socioekonomiska förutsättningar, där har 5,4 procent av eleverna ett åtgärdsprogram.

Kontaktuppgifter

Vid frågor om statistiken mejla till utbildningsstatistik@skolverket.se.