Lärarguiden Gy25 – del 2: Ämnesplaner, progression och undervisning
Lärarguiden Gy25 – del 1 innehåller material av allmändidaktisk karaktär. Här i del 2 handlar det om ämnesdidaktik. Här hittar du filmer, texter och diskussionsfrågor för att tillsammans med dina kollegor diskutera undervisning i olika ämnen.
Ämnesplanerna
Det som är nytt varierar i omfattning beroende på ämnets karaktär.
Uppdaterade ämnesplaner
Innehållet i ämnesplanerna är uppdaterat. I arbetet har Skolverket samarbetat med lärare, forskare och branscher. Ämnesplanerna är också uppdaterade till exempel utifrån perspektiven samhälls- och teknikutveckling, bildning, jämställdhet och hållbar utveckling. Detta har skett utifrån ämnets karaktär.
Omstrukturerat innehåll
I Gy25 har alla nivåer i ett ämne samma syfte och betygskriterier. Det innebär att visst innehåll från tidigare kurser nu flyttat till egna ämnen.
Nivåer och centralt innehåll
Varje ämnesplan innehåller 1 till 5 nivåer. Det centrala innehållet anger vad alla elever har rätt att möta i undervisningen på varje nivå.
Betygskriterierna i anpassade utbildningar
Några av värdeorden i betygskriterierna för betyget E är nya i anpassade gymnasieskolan och komvux som anpassad utbildning på gymnasial nivå. Värdeorden används för att beskriva skillnaden i kvalitet mellan olika betygssteg, till exempel utvecklad, väl utvecklad och mycket väl utvecklad. Kravet för ett godkänt betyg har inte höjts.
Progression mellan nivåerna i ett ämne
Det centrala innehållet breddas och/eller fördjupas mellan de olika nivåerna i ett ämne för att skapa en progression för elevens lärande. Innehållet från en lägre nivå är en förutsättning för att på bästa sätt tillgodogöra sig innehållet i en högre nivå. Varje ny nivå i ämnet bygger vidare på en tidigare nivå.
Det finns fyra olika progressionsprinciper i ämnesplanerna:
- fördjupning genom ökad komplexitet
- breddning genom att nya innehållsliga områden läggs till
- påbyggnad med innehåll som förutsätter att eleven förstått ett innehåll på en lägre nivå
- upprepning, men med en ökande svårighetsgrad eftersom innehållet relaterar till övrigt centralt innehåll på den aktuella nivån.
Se film och diskutera: Gy25 och undervisningen i fokus
I den här filmen i serien Läroplanerna i fokus bygger Anna Karlefjärd från Karlstads universitet vidare på sin föreläsning i Lärarguiden Gy25 – del 1. Hon har ett praktiknära fokus när hon föreläser om ämnesplaner, undervisning och betygssättning. Hon behandlar också vikten av tydlighet och ämnesdidaktiska frågor.
Läroplanerna i fokus om Gy25, del 2: Gy25 och undervisningen i fokus (32:30 minuter)
Läs och samtala: Den egna ämnesplanen
Nedan hittar du en länk till samtliga ämnesplaner i Gy25. Läs dina ämnesplaner och diskutera hur de kommer att påverka er undervisning, bedömning och betygssättning. Frågorna nedan kan användas som stöd för era samtal.
Hitta program och ämnesplaner i gymnasieskolan, Gy25
Hitta program och ämnesplaner i anpassade gymnasieskolan, Gy25
- Vilka är tyngdpunkterna i ämnet, det vill säga sådana kunskaper som betonas inledningsvis i ämnets syfte eller som kan kopplas till många eller omfångsrika punkter i det centrala innehållet?
- Vad är det som eleverna egentligen kan när de kan det här mer väsentliga innehållet?
- Vilka är era bästa sätt att låta eleverna visa sina kunskaper och varför är de sätten bra?
- Hur är progressionen är utformad i ämnet? Kan ni få syn på någon av de olika principerna för progression som nämns under rubriken Progression mellan nivåerna i ett ämne?
- Hur kan ni arbeta genom de olika nivåerna i ert ämne – kom på något eller några konkreta exempel som ni vill prova så att det blir en tydlig progression i undervisningen genom nivåerna.
- Ser ni en risk att elever inte kommer att fortsätta läsa högre nivåer i ämnet om de riskerar ett lägre slutbetyg? Hur kan ni som lärare i ämnet motverka detta? Vad kan göras gemensamt på skolan eller i verksamheten?
- Ibland skjuter människor upp sådant som är svårt eller jobbigt. Det har uttryckts farhågor att detta beteende skulle kunna förstärkas med Gy25 – hur kan ni som lärare i ämnet arbeta med att förebygga detta? Vad kan göras gemensamt på skolan eller i verksamheten?
- För att kunna fungera mot centralt innehåll på flera nivåer så är betygskriterierna övergripande formulerade med få detaljer. När ni relaterar betygskriterierna till ämnets centrala innehåll – vilka fördelar finns med att betygskriterierna är övergripande formulerade med få detaljer? Vilka nackdelar finns? Hur kan ni hantera dem?
- Hur kan ni utforma bedömningssituationer som ger ett tillräckligt brett och varierat underlag för att ni så säkert som möjligt ska kunna avgöra vilket betyg som bäst motsvarar elevernas kunskaper vid betygssättningen?
- Hur kan ni förklara och kommunicera att olika underlag har olika vikt vid betygssättningen?
Se film och diskutera: Yrkeskunnande, yrkeslärares berättelser och Gy25
I den här filmen i serien Läroplanerna i fokus föreläser Hamid Asghari från Karlstads universitet om hur yrkeslärares speciella sorts kunnande vuxit fram och vad lärarna i hans forskning berättar om yrkeskunnande i relation till undervisning och bedömning i deras vardag. Hamid Asghari relaterar detta till några av grundtankarna bakom Gy25. Mycket av filmens innehåll om ämnesdidaktik och bedömning kan med fördel användas även av lärare som inte arbetar med yrkesämnen. Se filmen och reflektera över filmens innehåll i relation till den egna undervisningen. Det finns diskussionsfrågor som hör till filmen.
Läroplanerna i fokus om Yrkeskunnande, yrkeslärares berättelser och Gy25 (26:37 minuter)
Se film: Gy25 och bedömningsfrågor i anpassade gymnasieskolan och komvux som anpassad utbildning på gymnasial nivå
I den här filmen i serien Läroplanerna i fokus föreläser Nina Klang från Mälardalens universitet om undervisning, bedömning och betygssättning inom anpassade gymnasieskolan, och hur både nationella och lokala ramar formar och samspelar med undervisningens innehåll. Några av föreläsningens nyckelord är ’värdeorden’, ’varierade bedömningssituationer’, ’yrkesetik’ och ’jämställdhet’.
Många av filmens teman kan med fördel användas även av lärare som inte arbetar inom den anpassade gymnasieskolan. Se filmen och diskutera sedan innehållet med hjälp av diskussionsfrågorna som hör till.
Läroplanerna i fokus
I föreläsningsserien Läroplanerna i fokus hittar du fler filmade föreläsningar med olika teman som kopplar till Gy25. Till varje föreläsning finns det frågor som ni kan använda i era kollegiala diskussioner.
Läs: Så använder du ämnesplanerna i Gy25
Texten ”Så använder du ämnesplanerna” handlar om hur ämnesplanerna i Gy25 ska användas när du planerar och genomför undervisning, när du gör bedömningar och när du slutligen sätter betyg.
Så använder du ämnesplanerna i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan
Senast uppdaterad 29 augusti 2025.