Koll på lärares avlastningsbehov
Innan ni påbörjar arbetet med att inventera lärares avlastningsbehov behöver ni göra en del förarbete. Med det här enkla verktyget kan ni snabbt få grepp om vad ni behöver tänka på inför inventering av lärares avlastningsbehov.
För att eleverna ska få en så god utbildning som möjligt är det viktigt att skolan är en attraktiv arbetsplats för lärarna och att de kan fokusera på undervisningen. En attraktiv skola har inte bara lättare att behålla behöriga lärare, utan även rekrytera nya.
Ett sätt att avlasta lärarna är att rekrytera personal med kompletterande kompetenser. Det kan vara lärarassistenter, socionomer och andra yrkesgrupper. När lärarna får avlastning kan de fokusera mer på sitt kärnuppdrag, det vill säga att planera och genomföra undervisningen, bedöma, dokumentera och informera om elevens kunskapsutveckling.
Avlastning kan också leda till att fler elever får undervisning av lärare som är legitimerade och behöriga i de ämnen de undervisar i. Eleverna får en bättre möjlighet att nå målen med utbildningen och lärarna får en bättre arbetsmiljö.
Var står ni idag? Med det här enkla verktyget kan ni snabbt få grepp om vad ni behöver tänka på inför inventering av lärarnas avlastningsbehov.
Läs igenom frågorna och ta ställning till hur väl olika påståenden stämmer överens med er verksamhet. Notera gärna vilka områden ni bedömer att ni behöver arbeta mer med. I slutet frågeformuläret hittar ni förslag på material som kan vara till nytta i det fortsatta arbetet.
Hållbart arbetsliv och arbetsmiljö
Lärare ska kunna stanna i yrket hela livet. Det förutsätter att det finns möjlighet att individuellt anpassa arbetets innehåll och utformning över tid. Ett aktivt och långsiktigt arbetsmiljöarbete är en viktig förutsättning för ett hållbart arbetsliv.
Vi har en strategi på huvudmannanivå för hur det systematiska arbetsmiljöarbetet ska bedrivas i vår skolverksamhet.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi genomför systematiska kartläggningar för att få överblick över vårt arbetsmiljöarbete.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
De riskbedömningar vi gör som rör arbetsmiljön grundar sig på skolornas egna bedömningar. De utmynnar i handlingsplaner både på central och lokal nivå för att stärka arbetsmiljöarbetet.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Lärarnas avlastningsbehov
Huvudmannen behöver stötta rektorer i att avlasta lärarna. Det innebär att planera, samråda, följa upp och göra nödvändiga insatser för att främja kompetensförsörjningen.
Vi har en plan för hur vi ska stödja rektorerna i arbetet med att inventera lärarnas behov av avlastning.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi har en plan för hur vi ska förankra syfte och mål med inventering av lärarnas avlastningsbehov i vår skolverksamhet.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi har påbörjat en dialog med rektorer och fackliga samverkansorgan centralt om att inventera lärarnas avlastningsbehov.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi har en plan för hur vi ska stötta våra rektorer i det arbete som följer på en genomförd inventering av lärarnas avlastningsbehov.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Strategisk kompetensförsörjning
Rätt kompetenser behöver vara tillgängliga när de behövs och de ska användas på ett optimalt och hållbart sätt. Därför behöver huvudmannen kartlägga och analysera behovet av kompetensförsörjning både på kort och lång sikt. Som exempel kan aktuella prognoser om elevkullar och personalstatistik vara ett underlag i arbetet. Tänk på att förankra i hela styrkedjan.
Vi har en långsiktig strategi för vårt arbete med kompetensförsörjning.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi genomför systematiska kartläggningar och analyser för att synliggöra behovet av kompetensförsörjning.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi har en kontinuerlig dialog om kompetensförsörjning med rektorerna i vår skolverksamhet.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Förslag på material som kan vara till nytta i det fortsatta arbetet
Rektorn ansvarar för att leda och samordna det pedagogiska arbetet vid en förskolenhet och ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. Dessutom har rektorn ansvar för förskoleenhetens inre organisation och resursfördelning utifrån barnens olika förutsättningar och behov.
Läs igenom frågorna och ta ställning till hur väl olika påståenden stämmer överens med er verksamhet. Notera gärna vilka områden ni bedömer att ni behöver arbeta mer med. I slutet frågeformuläret hittar ni förslag på material som kan vara till nytta i det fortsatta arbetet.
Inventering
Vi inventerar behov av behöriga förskollärare på kort sikt.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi inventerar behov av behöriga förskollärare på lång sikt.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi inventerar obehöriga förskollärares behov av stöd i arbetet med att planera och genomföra undervisningen.
Stöd till nyanställda förskollärare, exempelvis i form av mentorsstöd.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi inventerar obehöriga förskollärares behov av stöd i arbetet med att följa upp och analysera hur utbildningen främjar barnens utveckling och lärande.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Samverkan
Vi samverkar med huvudmannen eller andra förskolor i arbetet med att säkra tillgången till behöriga förskollärare.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Det finns former för samverkan inom förskoleenheten för att diskutera, följa upp och analysera hur utbildningen främjar barnens utveckling och lärande.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Stöd till behörig personal
Vi ger behöriga förskollärare förutsättningar att ge stöd till obehöriga förskollärare gällande planering och genomförande av undervisningen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi ger behöriga förskollärare förutsättningar att ge stöd till obehöriga förskollärare i arbetet med att följa upp och analysera barnens utveckling och lärande.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Insatser för att öka behörigheten
Vi genomför aktiviteter för att öka tillgången till behöriga förskollärare för undervisningen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi initierar och ger möjlighet till kompetensutvecklingsinsatser för att öka behörigheten bland befintlig personal utan behörighetsgivande examen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi fördelar förskollärare så att barnen undervisas av behöriga förskollärare så långt som möjligt.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Stöd till obehörig personal
Vi introducerar obehöriga förskollärare i uppdraget.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi ger obehöriga förskollärare stöd i arbetet med att planera och genomföra undervisningen och skapa en struktur för en undervisning som utgår från målen i förskolans läroplan.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi ger obehöriga förskollärare stöd i arbetet med att följa upp och analysera hur utbildningen främjar barnens utveckling och lärande.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Förslag på material som kan vara till nytta i det fortsatta arbetet
Inventering
Statistik om förskola och skola
Utdrag ur lärar- och förskollärarregistret
Samverkan
Insatser för att öka behörigheten
Rektorn ansvarar för att leda och samordna det pedagogiska arbetet vid en skolenhet och ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. Dessutom har rektorn ansvar för skolenhetens inre organisation och resursfördelning utifrån elevernas olika förutsättningar och behov.
Läs igenom frågorna och ta ställning till hur väl olika påståenden stämmer överens med er verksamhet. Notera gärna vilka områden ni bedömer att ni behöver arbeta mer med. I slutet frågeformuläret hittar ni förslag på material som kan vara till nytta i det fortsatta arbetet.
Inventering
Vi inventerar behov av behöriga lärare på kort sikt.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi inventerar behov av behöriga lärare på lång sikt.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi inventerar obehöriga lärares behov av stöd i arbetet med att planera och genomföra undervisningen.
Stöd till nyanställda förskollärare, exempelvis i form av mentorsstöd.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi inventerar obehöriga lärares behov a stöd i arbetet med att bedöma elevernas kunskaper.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Samverkan
Vi samverkar med huvudmannen eller andra skolenheter i arbetet med att säkra tillgången till behöriga lärare.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Det finns former för samverkan mellan obehöriga och behöriga lärare inom skolenheten kring sambedömning och arbetssätt för att utvärdera elevernas kunskaper.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Stöd till behörig personal
Vi ger behöriga lärare förutsättningar att ge stöd till obehöriga lärare gällande planering och genomförande av undervisningen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi ger behöriga lärare förutsättningar att ge stöd till obehöriga lärare gällande arbetet med att bedöma elevernas kunskaper.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Insatser för att öka behörigheten
Vi genomför aktiviteter för att öka tillgången till behöriga lärare för undervisningen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi initierar och ger möjlighet till kompetensutvecklingsinsatser för att öka behörigheten bland befintlig personal med behörighetsgivande examen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi initierar och ger möjlighet till kompetensutvecklingsinsatser för att öka behörigheten bland befintlig personal utan behörighetsgivande examen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi fördelar lärare så att eleverna undervisas av behöriga lärare så långt som möjligt.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Stöd till obehörig personal
Vi introducerar obehöriga lärare i uppdraget.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi ger obehöriga lärare stöd i arbetet med att planera och genomföra undervisningen och att skapa en struktur för en undervisning som utgår från kunskapsmålen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Vi ger obehöriga lärare stöd i arbetet med att bedöma elevernas kunskaper genom kollegialt stöd och stöd från ledningen.
- Stämmer
- Stämmer delvis
- Stämmer inte
Förslag på material som kan vara till nytta i det fortsatta arbetet
Inventering
Statistik om förskola och skola
Utdrag ur lärar- och förskollärarregistret
Samverkan
Stöd till behörig personal
Kommentarer till Skolverkets allmänna råd om betyg och prövning
Insatser för att öka behörigheten
Lärarlyftets kurser och utbildningar
VAL, vidareutbildning av lärare, Lärarutbildning.nu
ULV, Utländska lärares utbildning, Stockholms universitet.se
Senast uppdaterad 11 februari 2026.