Matematikundervisning i grundskolan

Matematik är, med undantag för svenska som andraspråk, det ämne i grundskolan där flest elever får betyget F och det ämne som gör att flest elever inte blir behöriga till gymnasieskolans nationella program. Rapporten syftar till att belysa möjliga orsaker till att så många elever inte lyckas med matematiken i grundskolan.

I rapporten redovisar Skolverket resultaten av två empiriska undersökningar om matematikundervisningen i grundskolan. Den första undersökningen omfattar fördjupade analyser av data från den internationella studien Timss och fokuserar på vilka faktorer som påverkar elevers resultat i matematik. Den andra undersökningen omfattar intervjuer med lärare i matematik och undersöker vad som motiverar lärares vägval och prioriteringar gällande undervisningen.

Rapporten visar att förutsättningarna att lära ser olika ut för elever med olika socioekonomiska bakgrunder. Elevers självförtroende och motivation till ämnet spelar också stor roll. Matematiklärare ser också arbetet med att öka elevers intresse som en stor utmaning i sin undervisning. Lärare i matematik behöver även hantera stora kunskapsskillnader i sina klassrum.