I gränslandet mellan skolan och socialtjänsten

Genom samverkan mellan skolan och socialtjänsten kan skolsociala team bidra till ökad trygghet, förbättrad närvaro och tidigare insatser för elever som riskerar en ogynnsam utveckling. Det framgår i den här regeringsredovisningen.

Skolverket och Socialstyrelsen har arbetat med att ta fram stöd för att inrätta, organisera, genomföra och följa upp arbetet i skolsociala team. Stödet riktas till alla som är intresserade av att arbeta med skolsociala team eller liknande samverkansarbete inriktat på problematisk skolfrånvaro. Teamen beskriver ofta sin roll som verksam i gränslandet mellan skolan och socialtjänsten. Där fyller de ett tomrum genom att ge stöd i situationer där det finns behov, men där problemen ännu inte bedöms vara av sådan karaktär att en orosanmälan till socialtjänsten behövs.

Trots att det varierar i landet väcker skolsociala team stort intresse och engagemang och många kommuner har sökt statsbidraget. Insatserna från teamen upplevs leda till positiva resultat för elever, vårdnadshavare och för samverkan mellan skolan och socialtjänsten. Elever uppges visa små men betydelsefulla framsteg, till exempel i form av ökad närvaro, förbättrat psykiskt mående och en stärkt relation till skolan.

Samtidigt som satsningen på skolsociala team uppskattas och gör skillnad betonas vikten av att bygga långsiktiga strukturer för samverkan mellan socialtjänst och skola och i vissa fall finns behov av tydligare rollfördelning och ansvar mellan de olika aktörerna.