Internationella resurser och samarbeten för skolväsendets digitalisering
På den här sidan kan du hitta information om europeiska och internationella ramverk samt internationella studier, kurser och utbildningar som kan användas som ett stöd i arbetet med digitalisering i skolväsendet. Du hittar också information om det samarbete Skolverket har internationellt i den här frågan.
Internationella ramverk
I Europa finns flera ramverk som styr och stödjer utvecklingen av digitalisering i skolan. Ramverket DigCompEdu (Digital Competence Framework for Educators) är utformat för att utvärdera och stödja lärare i utvecklingen av digital kompetens. DigCompEdu ger vägledning för hur digitala verktyg kan integreras i undervisningen för att förbättra lärandeprocesser och pedagogisk praktik.
AI -förordningen syftar till att säkerställa att AI-system inom EU är säkra och respekterar grundläggande rättigheter. Detta regelverk betonar vikten av transparens, ansvarighet och etiska överväganden i användningen av AI.
EUs etiska riktlinjer för AI i skolan främjar ansvarsfull användning av AI-teknologi genom att betona transparens och icke-diskriminering. Dessa riktlinjer ämnar att säkerställa att AI används för att stödja alla elevers rätt till jämlik utbildning och skydda deras datasäkerhet och integritet.
Unesco har utvecklat ett ramverk som syftar till att ge kunskap att kritiskt bedöma och använda medier och information. Detta ramverk betonar vikten av att inkludera medie- och informationskunnighet i utbildningssystemet, vilket bidrar till elevernas förmåga att navigera i informationsrika miljöer. I den uppdaterade versionen betonas desinformation och missinformation och vetenskaplig kunnighet likväl som den enskildes roll för informationsklimatet .
OECD riktlinjer för AI inom utbildning främjar effektiv och rättvis användning av AI genom att betona integritetsskydd och inkluderande pedagogik. De rekommenderar att utveckla säkerhetsåtgärder för att säkerställa att AI-system stödjer förbättrad utbildning utan att förstärka ojämlikheter.
EUs Etiska riktlinjer för användning av AI och data i utbildningen
Unescos ramverk för medie och informationskunnighet
OECDs riktlinjer för AI inom utbildning
Internationella studier
ICILS är en internationellt jämförande studie som undersöker digital kompetens hos elever i årskurs 8 avseende dator- och informationskunnighet och datalogiskt tänkande. Studien har genomförts vart femte år sedan 2013. Sverige deltog för första gången i och med ICILS 2023 tillsammans med 33 andra länder. ICILS står för International Computer and Information Literacy Study.
PISA är en internationell studie som undersöker 15-åringars kunskaper inom läsförståelse, matematik och naturvetenskap. Utöver ett kunskapsprov får eleverna besvara en enkät som bland annat innehåller frågor om deras användning av digitala verktyg i skolan och på fritiden. Skolverket har jämfört nordiska elevers användning utifrån PISA 2022 och även analyserat användning i relation till resultat på PISA-provet. PISA står för Programme for International Student Assessment.
Läs mer om ICILS 2023 och ta del av huvudrapporten
Europeiska samarbeten, kurser och utbildningar
Skolverket samverkar internationellt för att hämta kunskap och inspiration. Framförallt samarbetar vi med de nordiska länderna och inom Europa. Till exempel deltar vi i det europeiska skoldatanätet. Inom ramen för det samarbetet har vi möjlighet att delta i projekt med andra länder. Ett aktuellt exempel är att vi samarbetar med SKR i projektet Agile EDU som handlar om användning av data för skolutveckling. Agile EDU är ett treårigt projekt som syftar till att ta fram rekommendationer för ansvarsfull, säker och användbar användning av data inom utbildning.
Det europeiska skoldatanätet tar också fram resurser för lärare och rektorer i alla europeiska länder. Språket är ofta engelska, men även andra språk förekommer. De organiserar också kurser, s.k. MOOCs (Massive open online courses) som vänder sig till lärare.
Kurser på European Schoolnet Academy´s webbplats