Systematiskt kvalitetsarbete
Ett systematiskt kvalitetsarbete är en förutsättning för att alla som arbetar i förskolan, skolan, fritidshemmet och vuxenutbildningen ska kunna ge barn och elever en likvärdig utbildning.
Ett systematiskt kvalitetsarbete innebär att alla som arbetar i förskolan, skolan och vuxenutbildningen systematiskt och kontinuerligt följer upp verksamheten, analyserar resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planerar och utvecklar utbildningen.
Enligt skollagen ska det också bedrivas ett kvalitetsarbete på huvudmannanivå.
Skollagen anger att kvalitetsarbetet ska vara inriktat på att de nationella målen för utbildningen uppfylls. Målen finns i skollagen och i de olika läroplanerna samt som ämnesspecifika mål i kursplaner och ämnesplaner. De finns angivna dels för verksamheten, dels för barns och elevers lärande och utveckling. Både arbetet med kunskaper och värden är självklara delar i detta.
Att utveckla verksamhetens kvalitet är ett ständigt pågående arbete. Allas medverkan och delaktighet är därför grundläggande i kvalitetsarbetet. Ledning, personal, elever, barn och vårdnadshavare behöver alla bidra med underlag och synpunkter som synliggör kvaliteten. Varje huvudman, förskolechef och rektor har på olika sätt ansvar för att skapa förutsättningar för inflytande och att varje förskole- och skolenhet hittar sina former och rutiner för kvalitetsarbetet.
Stöd i kvalitetsarbetet
Skolverket utvecklar kontinuerligt stöd för huvudmäns, förskole- och skolenheters kvalitetsarbete. Några av dessa stöd är Allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete, Kvalitetsarbete i praktiken och självskattningsverktyget BRUK.
Allmänna råd
Allmänna råden om systematiskt kvalitetsarbete riktar sig till huvudmän, förskolechefer och rektorer. De allmänna råden gäller för alla som arbetar inom skolväsendet och omfattar samtliga skolformer.
Fler alternativ