Pirls: en studie om läsförmåga
Pirls är en internationell studie som undersöker läsförmåga och attityder till läsning hos elever i årskurs 4. Här kan du läsa mer om studien och ta del av de senaste resultaten.
Huvudresultat från Pirls 2021
Pirls har genomförts vart femte år sedan 2001. Sverige har deltagit sedan studiens start år 2001. Här är några av resultaten från Pirls 2021:
- Svenska elever presterade på en lägre nivå i läsförståelse. Trots en relativt stor försämring av det svenska resultatet låg Sverige fortsatt över genomsnittet i jämförelse med övriga länder inom EU-/OECD, då många av de övriga länderna också försämrat sina resultat.
- Spridningen mellan de högst och lägst presterande elever ökar och är den största som uppmätts sedan 2001. Andelen lågpresterande elever har ökat medan andelen högpresterande elever är oförändrad.
- Flickor fortsätter att prestera bättre i läsförståelse jämfört med pojkar i Sverige och i nästan alla EU-/ OECD-länder.
- Socioekonomisk bakgrund har fortsatt stor betydelse för resultaten. Elever med en högre grad av hemresurser presterar i genomsnitt bättre i läsförståelse jämfört med elever med en lägre grad av hemresurser. Skillnaden i resultat mellan dessa elever är numera större än i övriga nordiska länder men på samma nivå som genomsnittet i EU-/OECD.
- Resultaten för de elever som inte alltid talar svenska hemma har försämrats, medan de elever som alltid talar svenska i hemmet presterar på samma nivå som 2016. Det här mönstret är inte lika starkt i övriga nordiska länder eller för genomsnittet i EU-/OECD.
Rapporter och publikationer
Tidigare rapporter
Läsa på skärm och på papper – olika sidor av samma mynt? (Pirls 2016)
Med fokus på läsande (Pirls 2011)
Om Pirls
Pirls (Progress in International Reading Literacy Study) är en internationellt jämförande studie som undersöker elevernas läsförmåga och attityder till läsning. Studien undersöker också elevernas skolmiljö, undervisning och läsning i hemmet. Det handlar om ungas kunskapsutveckling och möjlighet att nu och i framtiden kunna ta del av och påverka det samhälle de lever i.
Studien använder ett digitalt elevprov som kompletteras med enkäter till elever samt till lärare, rektorer och elevernas vårdnadshavare. Provet ger bild av hur elevers läsförståelse står sig internationellt och över tid. Enkäterna bidrar med en övergripande bild av kontexterna där elevernas läsförmåga och attityd till läsning utvecklas och belyser bakgrundsfaktorer som kan förklara variation i elevernas läsförmåga och attityd till läsning.
I den senaste omgången av Pirls deltog omkring 400 000 elever i 65 olika länder. I Sverige deltog omkring 5 100 elever från cirka 145 skolor.
IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) organiserar och leder studien Pirls.
Det här undersöker Pirls
- Elevers prestationer i läsförmåga.
- Elevers erfarenheter av och inställning till läsning.
- Utvecklingen av elevers läsförmåga, erfarenhet av och inställning till läsning över tid.
- Skillnader i prestationer utifrån elevers bakgrund, lärarens undervisning och skolans organisation.
- Skillnader mellan olika länders organisation av läsundervisningen för att kunna diskutera möjliga förbättringar.
Så genomförs Pirls
Den internationella organisationen IEA gör ett nationellt representativt urval av skolor i årskurs 4. Urvalet görs slumpmässigt i två steg: först väljs skolor ut och därefter väljs en till två klasser per skola.
De utvalda eleverna gör ett digitalt prov och besvarar en enkät. Provet består av skönlitterärara texter och faktatexter som mäter elevers läsning.
Proven blir delvis rättade automatiskt och delvis manuellt av svenska ämnesforskare. Ingen rättning sker på skolorna.
Därefter sammanställs och analyseras samtliga länders data. Resultaten redovisas på nationell nivå och i jämförelse med andra länder. Enskilda skolors och elevers resultat redovisas inte.
För att garantera att Pirls görs på samma sätt över tid och i alla deltagande länder finns obligatoriska riktlinjer och kontroller i studiens alla steg.
För vilket ändamål samlas uppgifter in och behandlas?
All hantering av personuppgifter i den internationella studien Pirls (Progress in International Reading Literacy Study) sker på den rättsliga grunden att den är nödvändig för att Skolverket ska kunna utföra en uppgift av allmänt intresse. I det här fallet handlar det om att se till att Sverige deltar i internationella kunskapsmätningar och andra individbaserade kunskapsmätningar på skolans område för att utvärdera och följa upp svensk skola. Uppgifterna samlas in för att möjliggöra genomförandet av Pirls i enlighet med de krav som finns för studien.
Personuppgiftsbehandlingen sker i enlighet med EU:s allmänna dataskyddsförordning (GDPR) samt lagen (2018:218) med kompletterande bestämmelser till EU:s dataskyddsförordning.
Vilken information begärs?
Eleverna på de deltagande skolorna i Pirls ombeds att fylla i enkäter och gör ett kunskapsprov för att ge information om elevers läsförståelse i årskurs fyra. En del bakgrundsinformation samlas in för ändamålet (kön, ålder, födelsedatum, huruvida vårdnadshavarna är födda i Sverige eller inte).
Även elevernas personnummer samlas in för framtida analyser där data som samlats in kompletteras med uppgifter ur andra register. I andra bakgrundsenkäter till rektor, lärare och vårdnadshavare. efterfrågas vissa personuppgifter (kön, ålder, utbildningsnivå).
Deltagandet i Pirls är inte obligatoriskt för eleverna. Eleverna har också möjlighet att hoppa över enskilda frågor i enkäten eller när som helst avbryta sitt deltagande.
Vilken typ av data samlas in?
När de som deltar i Pirls-studien har fyllt i enkäten sparar Skolverket svaren och lagrar dem i form av koder som representerar de olika svaren (ett svar på en flervalsfråga eller ja/nej-markering kodas med exempelvis en etta eller en tvåa). Informationen i sig kan inte användas för att identifiera enskilda respondenter efter namn, men ett unikt elev-ID registreras för att kunna särskilja eleverna i genomförandet. Kopplingen mellan detta ID och elevnamnet är känt endast för Skolverket och skolsamordnare ute på de deltagande skolorna. Detta delas inte med IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) som är den internationellt ansvariga organisationen som sammanställer alla deltagande länders data, eller någon annan tredje part.
Efter insamlingen av data i studien gallras alla elevnamn och den databas som används för analyser och publicering byter ut alla elev-ID mot nya ID-nummer, som inte kan identifieras av de deltagande skolorna eller eleverna.
Var, hur och hur länge lagras data från Pirls?
Pirls-data lagras säkert och kan inte nås av externa personer eller system. Alla anställda vid IEA samt kontrakterade konsulter till IEA, som får tillgång till uppgifterna för behandling, har dessutom blivit informerade om vad som utgör en acceptabel behandling av data och har undertecknat ett sekretessavtal.
Uppgifterna lagras på följande sätt:
Uppgifterna lagras på Skolverkets server. Alla personuppgifter gallras hos Skolverket när studien är avslutad. Svarsdata lagras på obestämd tid så att de förblir tillgängliga för analys, utan namn men kopplade till ID-nummer som genererats inom Pirls-studien. Dessa svar resulterar så småningom i en databas som gör det möjligt för forskare att jämföra utbildningssystem mellan olika länder (se Allmänhetens tillgänglighet nedan). Uppgifterna behandlas centralt hos IEA i Hamburg, Tyskland.
Med vem och hur delas data från Pirls?
Svarsuppgifter skickas från Skolverket till IEA, i pseudonymiserad form. Det innebär att uppgifterna behandlas på ett sådant sätt att personuppgifterna inte längre kan hänföras till en specifik person utan att ytterligare information används. Sådan ytterligare information hålls separat och omfattas av tekniska och organisatoriska åtgärder för att säkerställa att personuppgifterna inte tillskrivs en identifierad eller identifierbar fysisk person.
Pirls leds av International Study Center (ISC) på ACER (Australian Council for Educational Research), Melbourne, Australien, och många dataanalyser sker där. Svarsdata krävs för analysen och skickas till ISC via Share Point i pseudonymiserad form. ISC-anställda som får tillgång till uppgifterna för analyser har dessutom undertecknat ett sekretessavtal. Överföringen av uppgifterna till Melbourne, Australien, som är ett tredjeland, skyddas via ett specifikt databehandlingsavtal och europeiska standardavtalsklausuler.
Tillgänglighet för allmänheten
Den slutliga internationella forskningsdatabasen kommer att vara tillgänglig för allmänheten från följande webbplats:
ttps://www.iea.nl/data (Nederländerna). All data i databasen är i pseudonym form och kan inte kopplas till enskilda personer.
Automatiserat beslutsfattande och profilering
Inget automatiserat beslutsfattande, inklusive profilering, genomförs.
Registrerades rättigheter
Den registrerade (respondenterna) har de rättigheter som nämns i artikel 15–20 i dataskyddsförordningen: den registrerades rätt till tillgång (artikel 15), rätt till rättelse (artikel 16), rätt till radering ”rätten att bli bortglömd” (artikel 17), rätt till begränsning av behandling (artikel 18), den personuppgiftsansvariges anmälningsskyldighet (artikel 19), rätt till dataportabilitet (artikel 20).
Skolverket är personuppgiftsansvarig, vilket bland annat innebär att vi är skyldiga att på begäran av dig rätta uppgifter som är felaktiga, ofullständiga eller missvisande. Du har också rätt att gratis en gång per år begära ett registerutdrag för att kontrollera vilken information som finns registrerad om er. Om du anser att Skolverket har behandlat era personuppgifter felaktigt har du rätt att vända dig till Integritetsskyddsmyndigheten (länk till annan webbplats) med ett klagomål. Du kan även kontakta vårt dataskyddsombud på dataskyddsombudet@skolverket.se.
Kontaktuppgifter till registeransvariga
Skolverket
Svetsarvägen 16
171 41 Solna
Tel (växel): 08-527 332 00
E-post: skolverket@skolverket.se
IEA
Keizersgracht 311
1016 EE Amsterdam
Nederländerna
Telephone: +31 20 625 3625
E-post: secretariat@iea.nl
Sverige deltar i Pirls 2026
Sverige deltar för sjätte gången Pirls i och med Pirls 2026. Huvudstudien genomförs under våren 2026 och rapporten publiceras i slutet av 2027.
Tidsplan för Pirls 2026
- Förstudie (våren 2025)
- Huvudstudie (våren 2026)
- Rapportering av resultat (hösten 2027)
Film: Ska du vara med i Pirls? (tid 2:10)
Filmen riktar sig till deltagande elever och beskriver hur studien går till.
Ta del av data
Data från Pirls finns tillgängligt i en öppen databas.
Ta del av data från internationella studier
Relaterat
Kontakt
Cecilia Stenman, projektledare