Läslistor

Hitta klassiska dikter och noveller i Litteraturbanken

I Litteraturbanken finns också stöd för hur du kan vägleda eleverna in i litteraturen.

Litteraturbanken, litteraturbanken.se

Litteraturbankens skola, litteraturbanken.se

Äldre noveller och dikter för högstadiet och gymnasiet finns som pdf:er hos Litteraturbanken

Hos Litteraturbanken finns också länkar till olika resurser som du kan använda tillsammans med texterna, till exempel inläsningar, poddavsnitt och andra texter av olika slag. Rättighetsinnehavarna till de texter som fortfarande är i upphovsrätt har gett sitt tillstånd till att texterna får laddas ner av lärare och användas i undervisning.

Ladda ner pdf:erna hos Litteraturbanken

Litteraturbanken skola, läslistor

Även ”Kejsaren av Portugallien” och ”Doktor Glas” finns som pdf, den senare i en uppdaterad version med modern stavning och ordförklaringar.

Lektionspaket om litteratur för gymnasiet

I Litteraturbanken hittar du åtta kompletta upplägg för lektioner och undervisning om romaner, noveller och dikter från sent 1700-tal och framåt. Flera av verken finns på Skolverkets läslista för gymnasiet.

Lektionspaket för gymnasiet, litteraturbanken.se

Läslistorna har tagits fram av Skolverket och Kulturrådet tillsammans med en fristående referensgrupp med litterär och utbildningspedagogisk kompetens.

Förslag på litteratur har dessutom samlats in från förskollärare, lärare i svenska och svenska som andraspråk samt skolbibliotekarier. Förslagen tillsammans med de motiveringar som har skickats in har varit viktiga för att säkerställa att verken på listorna är relevanta och användbara i undervisningen i alla skolformer, inklusive anpassade skolformer.

Vi har också haft dialoger med relevanta myndigheter och organisationer.

Läslistorna lyfter fram skönlitteraturens mångfald. Vi har valt inriktning och fattat beslut gällande genrer och antal verk på listorna. Andra aspekter av betydelse för urvalet har varit fördelningen mellan klassiker och nyare litteratur, fördelningen mellan svensk, nordisk, europeisk och annan internationell litteratur samt fördelningen av manliga respektive kvinnliga författare.

Böckerna ska fungera i undervisning

Litteraturen ska kunna väcka barns och elevers intresse för det skrivna och ge möjligheter till djupare förståelse av det egna jaget, av livet och av omvärlden.

Böckerna ska engagera, beröra, väcka nyfikenhet eller vidga medvetenheten

Litteraturens potential att få läsaren att reflektera över viktiga frågor är en del av dess unika värde.

Relevanta frågor under urvalsprocessen har exempelvis varit:

• Tror vi att detta verk kommer att beröra barn och unga?
• Väcker text och bild känslor, tankar och ger nya perspektiv?

Verken på läslistorna ska uppfylla några, men inte nödvändigtvis samtliga, kriterier listade nedan. Kriterierna är inte listade i rangordning. I det slutliga urvalet har aspekter som i vilken utsträckning verket kan engagera, beröra, väcka nyfikenhet eller vidga medvetenhet hos barn och elever vägt tungt.

Litteraturen ska

• bidra till att öka barns och elevers intresse för läsning av skönlitteratur
• engagera, beröra, väcka nyfikenhet eller vidga medvetenhet hos barn och elever
• bidra till att barn och elever kan använda skönlitteratur som en källa till kunskap, självinsikt och glädje
• bidra till att barn och elever utvecklar den egna identiteten samt sin förståelse för andra och för omvärlden
• gestalta (tillvarons) komplexitet i text och bild
• bidra till fördjupande litteraturundervisning
• bidra till bildning exempelvis genom sin litteraturhistoriska betydelse
• bidra till att barn och elever utvecklar sitt språk.

Kriterierna utgår ifrån innehållet om

• läsning och litteraturundervisning i kurs- och ämnesplaner för svenska och svenska som andraspråk
• högläsning och litteratur i förskolans läroplan
• Kulturrådets villkor för Astrid Lindgren Memorial Award
• Kulturrådets villkor vid bedömning av barn- och ungdomslitteratur inom litteraturstöd
• Kulturrådets villkor för Barn- och ungdomsbokskatalogen.