Fortbildning för rektorer – 7,5 hp
Fortbildningskurser för rektorer vänder sig till dig som arbetar som skolledare. Här finns högskolekurser för dig som har gått rektorsprogrammet och vill fördjupa ditt pedagogiska ledarskap. Vi erbjuder också icke poänggivande kortare kurser, webbinarier och konferenser som är öppna för fler.
-
Rektorer och annan personal med ledningsuppdrag
-
Ingår i professionsprogrammet
-
Digitalt eller på plats

Anmälan till högskolekurser för rektorer
Anmälan till högskolekurser för rektorer och skolledare är stängd. Dessa kurser ges inte under vårterminen.
Anmälningsperioden inför höstterminsstart är den 16 mars till den 15 april.
Högskolekurser inom fem teman
Alla fortbildningskurser på avancerad akademisk nivå omfattar 7,5 högskolepoäng och bygger på fullgjord rektorsutbildning. Omfattningen motsvarar ungefär 15 procent av en heltid under ett år med start hösttermin och avslutas vårtermin.
Fortbildningen sker i form av minst 8 heldagar på internat på kursgårdar, eget arbete på hemmaplan och inläsning av litteratur. Studierna innebär också utvecklingsarbete på den egna skolan eller förskolan.
Välj kurs utifrån olika teman
Här är de kurser som du kan söka till hösten 2026. Länkar till kurserna tillkommer successivt.
Kurserna inom det här temat handlar om att utveckla din förmåga att leda och organisera.
- Analys och utveckling. Att arbeta med data inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet (Linnéuniversitetet)
- Att främja en professionsdriven verksamhetsutveckling i förskola, skola och fritidshem (Högskolan Dalarna och Mittuniversitetet). Kursträffarna förläggs till Tällberg och Gävle.
- Att leda analysarbete (Karlstads universitet). Karlstads universitet ger utbildningen i Karlstad och i Mälardalen.
- Att leda för hög undervisningskvalitet (Umeå universitet). Kursträffarna förläggs till Stockholm.
- Att leda och utveckla utbildning med Artificiell Intelligens, AI (Mittuniversitetet)
- Att leda pedagogisk verksamhet – fortbildning för rektorer (Uppsala universitet)
- Kompetensutveckling för rektorer i praktisk organisation och arbetsmiljö (Karolinska Institutet)
- Kompetensutveckling för rektorer i praktisk organisation och arbetsmiljö (Linnéuniversitetet)
- Kompetensutveckling för rektorer i praktisk organisation och arbetsmiljö (Linköpings universitet)
- Kompetensutveckling för rektorer i praktisk organisation och arbetsmiljö (Umeå universitet). Umeå universitet ger utbildningen i Norr i Luleå och i Skåne.
- Leda och organisera undervisningsutveckling med stöd av professionsprogrammet och systematiskt kvalitetsarbete (Malmö universitet)
- Leda skola i strukturellt missgynnade områden: att möjliggöra en skola för alla (Göteborgs universitet). De fysiska utbildningsträffarna förlagda till Stockholm, Göteborg, Örebro respektive Malmö.
- Pedagogiskt ledarskap på huvudmannanivå – introduktion till uppdrag som chef på förvaltningsnivå (Linnéuniversitetet)
- Rektorn och förbättrade skolresultat (Linnéuniversitetet)
Även deltagare utan fullgjord befattningsutbildning och deltagares huvudmän (skolchefer/förvaltningschefer och förtroendevalda) har möjlighet att erbjudas plats på utbildningen. Se Linnéuniversitetets kurssida för information om anmälan och urval. - Rektors ledarskap i samverkan – perspektiv, strategier och processer i och utanför verksamheten (Umeå universitet). Umeå universitet ger utbildningen i Norr i Piteå och i Skåne.
- Skoljuridik (Uppsala universitet)
- Skoljuridisk fördjupning för skolledare (Karlstads universitet). Karlstads universitet ger utbildningen i Karlstad och i Mälardalen.
- Vetenskaplig teori och metod I – Praktiknära skolforskning (Linnéuniversitetet)
Vill du stärka ditt kunnande och din kompetens att leda i olika skolformer eller att leda i fritidshemmet?
Kurserna inom temat riktar in sig på ledning och organisering i fritidshemmet och specifika skolformer.
- Att leda vuxenutbildning (Linköpings universitet)
- Leda förskola i strukturellt missgynnade områden – att möjliggöra en förskola för alla (Göteborgs universitet)
- Leda och organisera fritidshem (Göteborgs universitet)
- Leda och organisera för pedagogisk kvalitet i förskola (Göteborgs universitet)
- Ledarskap och kvalitet i förskola (Stockholms universitet)
Hur skapar vi en hälsofrämjande skola? Kurserna inom temat belyser perspektiv och ger verktyg för att stärka ungas mående och självförtroende i förskola och skola.
- Att leda en hälsofrämjande skola - Medicinsk elevhälsa för rektorer (Karolinska Institutet)
- Att leda och utveckla elevhälsoarbetet – samverkan för en hälsofrämjande skola (Malmö universitet)
- Leda elevhälsa (Göteborgs universitet)
- Ledning, samordning och utveckling av barn- och elevhälsa (Karlstads universitet). Karlstads universitet ger utbildningen i Karlstad och i Mälardalen.
- Pedagogiskt ledarskap för multiprofessionella skolverksamheter (Stockholms universitet). Fortbildningen vänder sig till skolledare i grund- och gymnasieskola eller vuxenutbildning.
Vare sig vi vill eller ej, står mänskligheten inför stora förändringar. Klimatet kräver det, omvärldsläget likaså. ”Omställning” är ett ord vi hör allt oftare.
Inom det här temat finns kurser för att möta såväl oväntade som förutsägbara utmaningar. Kurser som stärker förmågan att förebygga och hantera svåra kriser men också kapacitet att ställa om och tänka nytt i verksamheten. Att bygga en mer motståndskraftig, uthållig och kreativ organisation – något som kan sammanfattas i begreppet resiliens.
- Att leda i kris (Mittuniversitetet)
- Att leda skolans krishantering och säkerhetsarbete (Malmö universitet) Fortbildningen vänder sig till skolledare i grund- och gymnasieskola eller vuxenutbildning.
- Leda lärande för hållbar utveckling för skolledare (Karlstads universitet i samarbete med Stockholms universitet)
- Leda med kommunikation i kris - strategier och hantering av målkonflikter (Göteborgs universitet)
Vilka är de grundläggande värderingar som verksamheten bör styras av och hur gör man det?
Temat för de här kurserna är värden, etik och kommunikation.
- Att leda i den mångkulturella skolan (Linköpings universitet)
- Kommunikation i rektors profession – Perspektiv, processer och redskap (Umeå universitet). Umeå universitet ger utbildningen i Norr i Örnsköldsvik och i Skåne.
- Konfliktförståelse och konfliktanalys för skolledare (Karlstads universitet). Karlstads universitet ger utbildningen i Karlstad och i Mälardalen.
- Leda med professionellt omdöme – handledning och reflektion som verktyg för professionell utveckling (Umeå universitet). Umeå universitet ger utbildningen i Norr i Umeå och i Skåne.
- Ledarskapsträning - mod, etik och kommunikation (Karlstads universitet). Karlstads universitet ger utbildningen i Karlstad och i Mälardalen.
- Skolkultur, kommunikation och ledarskap (Stockholms universitet)
- Svåra samtal och konflikthantering i skolledarskapet – att leda genom dialog i komplexa situationer (Mittuniversitetet & Högskolan Dalarna). Kursträffarna förläggs till Gävle.
Därför ska du delta
Fortbildning för rektorer ingår i det nationella professionsprogrammet. Det innebär att rektorer såväl som förskollärare och lärare ska erbjudas en strukturerad och likvärdig kompetensutveckling under hela yrkeslivet.
Kompetensutveckling för dig som är rektor
Kurserna fokuserar på styrnings- och ledarskapsfrågor för att utveckla det pedagogiska ledarskapet. Genom kurserna kommer du att
- utveckla förmågan att leda och styra din skola
- sätta i gång utvecklingsprocesser, en möjlighet till skolutveckling för hela verksamheten
- få användning av det du lärt dig direkt i din skolvardag
- fördjupa och förnya dina erfarenheter och kunskaper
- utöka ditt nätverk.
Krav för att delta i högskolekurserna
För att få delta gäller följande krav:
- fullgjord befattningsutbildning eller en äldre statlig rektorsutbildning eller fått en skriftlig redovisning som visar att personen förvärvat kunskaper som kan jämställas med befattningsutbildningen. (se 2 kap. 9 §)
- att deltagaren arbetat som rektor eller i motsvarande ledningsfunktion minst ett år på halvtid eller motsvarande efter befattningsutbildningen. Förordning (2019:562).
Kurser, webbinarier och konferenser
Här hittar du som är rektor eller har annan ledningsfunktion aktuella kurser, webbinarier och konferenser så snart de finns tillgängliga.
Webbinarier där höstens kursutbud presenteras:
Kursutbudet inom Fortbildning för rektorer med start hösten 2026 – webbinarium 13 mars
Kursutbudet inom Fortbildning för rektorer med start hösten 2026 – webbinarium 9 april
Konferens i Malmö den 25 mars:
Forum elevdemokrati: Stärk elevers inflytande och organisering – konferens
Huvudmannens ansvar
Huvudman anmäler
Det är huvudmannen som anmäler rektorn till utbildningen via ett formulär. Den som gör anmälan behöver kunna identifiera sig med BankID och ha följande information om den sökande:
- personnummer
- hur länge den sökande haft skolledaruppdrag sedan rektorsutbildningen avslutades.
Huvudmannen ger förutsättningarna
Att ha goda förutsättningar för sina studier är avgörande för att klara utbildningen. Det är viktigt att huvudmannen tillsammans med rektor förbereder, planerar och följer upp studierna.
Huvudmannens engagemang i utbildningen bidrar till vilken möjlighet deltagaren har att klara av en krävande utbildning. Regelbunden tid för dialog och uppföljning är en viktig pusselbit för den lokala skolutvecklingen.
En framgångsfaktor för utbildningen är att deltagaren kan avsätta tid för studierna inom ramen för sin tjänst.
För upplägg, innehåll och vilka förutsättningar som krävs av deltagare, se respektive kurssida på lärosätet.
Rektorns förväntningar på fortbildningen:
- Personliga utvecklingsområden.
- Verksamhetens utvecklingsområden.
Rektorns förutsättningar att genomföra utbildningen:
- Tid.
- Resurser.
- Huvudmannens stöd.
Planera in tider för uppföljningssamtal. Förslag på frågor att stämma av:
- Nulägesanalys och stöd.
- Tid för studierna.
- Utvecklingsarbete.
- Vad behöver utvecklas på skolan.
- Stöd från lärosätet.
Planera in tid för uppföljningssamtal. Förslag på frågor att stämma av:
- På vilket sätt bidrar utbildningen till rektorns och verksamhetens utveckling?
- På vilket sätt har fortbildningen påverkat rektorns utveckling som pedagogisk ledare?
- På vilket sätt har fortbildningen påverkat rektorns verksamhet?
- Nätverkandets betydelse nu och i framtiden.
- Rektorns syn på fortbildningen som helhet.
Huvudmannen står för deltagarens omkostnader
Huvudmannen och Skolverket delar på kostnaderna för utbildningen. Skolverket står för lärosätenas kostnader för utbildningen medan huvudmannen står för deltagarens förutsättningar för att genomföra utbildningen, såsom lön under utbildningstiden, kurslitteratur, resor samt kostnaderna för internat- och seminariedagar.
Byte av huvudman
Som representant från huvudmannen kan du anmäla din organisation som ny huvudman för en skolledare som redan påbörjat Fortbildning för rektorer.
Formuläret nedan används även för att uppdatera uppgifter om befattning för skolledaren vid byte av tjänst.
I och med att ni gör en anmälan bekräftar ni även att skolledaren kan fortsätta utbildningen och att ni tar ansvar för kostnader för eventuella internat, tid för studier (cirka 15 procent av en arbetsvecka) och kurslitteratur. Skolverket står för universitetens kostnader för utbildningen.
Innan du går till anmälan, ta reda på följande om skolledaren:
- Referensnummer (erhålls av lärosätet skolledaren läser vid)
- Skolledarens personnummer.
Regelverk och måldokument
Ta del av de uppdrag och förordningar från regeringen som styr fortbildning i pedagogiskt ledarskap för rektorer och måldokument.
Kontakt
Om du har frågor eller funderingar är du välkommen att kontakta oss, mejla fortbildningforrektorer@skolverket.se.
Har du frågor om fortbildningen vid ett specifikt lärosäte kan du i stället kontakta lärosätet direkt. Kontaktuppgifter finner du på respektive kurssida.
Senast uppdaterad 09 mars 2026.