Leda kollegialt systematiskt utvecklingsarbete

Därför ska du delta

• För att utveckla kunskaper och färdigheter för att leda lärande i kollegialt systematiskt utvecklingsarbete.
• För att planera, genomföra, dokumentera och följa upp undervisningspraktik med utgångspunkt i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
• Det kollegiala utvecklingsarbetet ska i sin tur syfta till att utveckla undervisningspraktiken och genom detta främja barns och elevers lärande.

Preliminärt kommer du att kunna ansöka om en plats på kursen under perioden 16 mars till 15 april 2026.

Kursens innehåll

• Modeller, redskap och material för identifiering av utvecklingsområden.
• Modeller, redskap och material för genomförande av kollegialt systematiskt utvecklingsarbete.
• Samtalsmodeller och andra erkända faktorer som kan stimulera och utmana det kollegiala systematiska utvecklingsarbetet.
• Olika aspekter av ledarskap för kollegialt systematiskt utvecklingsarbete.

Arbetet i kursen består av en kombination av föreläsningar, gruppsamtal, litteraturbearbetning, metahandledning och lärarledda seminarier. Kursen består av en kombination av campusförlagda och digitala träffar, med minst två fysiska heldagar. Deltagarna ska få möjlighet att pröva olika verktyg som kan användas i verksamheten. Deltagarna ska leda ett kollegialt systematiskt utvecklingsarbete under kursens gång.

Antal högskolepoäng, nivå och studietakt

Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng och ges på grundläggande nivå. Kursens studietakt är åttondelsfart, det vill säga två terminers studier.

För vem är kursen?

Kursen riktar sig till

• legitimerade förskollärare
• legitimerade lärare
• legitimerade lärare i fritidshem
• lärare i modersmål
• studiehandledare på modersmål
• yrkeslärare
• skolledare inom förskola, förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, sameskola, specialskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola, kommunal vuxenutbildning och fritidshem.

Vem kan bli antagen till kursen?

För att kunna bli antagen till kursen krävs att du är yrkesverksam och legitimerad förskollärare, lärare eller lärare i fritidshem. Du kan också vara modersmålslärare, studiehandledare på modersmål, yrkeslärare eller skolledare, och då behövs ingen legitimation. Deltagande i kursen förutsätter att du har tillgång till pedagogisk praktik för att kunna genomföra uppgifter och examination. Du förväntas ha en dialog med din rektor om hur du kan kombinera studierna med det ordinarie arbetet i verksamheten.

Kan jag meritera mig?

Kursen ingår i det nationella professionsprogrammet för rektorer, lärare och förskollärare. Läs mer om meriteringssystemet för att se om du har möjlighet att meritera dig med hjälp av den här kursen.

Meriteringsnivåer

Vad är kollegialt lärande?

Kollegialt lärande är ett samlingsbegrepp för olika former av strukturerat, gemensamt arbete, där kollegor tillsammans utvecklar kunskap. Internationellt använder man ibland begrepp som till exempel professional learning communities (professionella lärandegemenskaper). Det finns flera modeller för kollegialt lärande som kan bidra till kunskap i olika former, men det är centralt att barns och elevers lärande är utgångspunkten och slutmålet för arbetet.

Kollegialt lärande

Stöd för huvudmän och rektorer

Det är viktigt att det finns en bra organisation för det kollegiala lärandet, så att arbetet sker kontinuerligt och blir långsiktigt. Här finns material som huvudmän och rektorer kan använda för att planera, organisera och följa upp verksamheten så att det finns goda förutsättningar för det kollegiala lärandet.

Planera, organisera och följa upp kollegialt lärande

Kontakt

Om du har frågor skicka mejl till lkl@skolverket.se.