Genomföra språkfrukost

Det finns olika sätt att genomföra språkfrukost och genomförandet behöver anpassas efter de förutsättningar och behov som finns på din skola. Det här materialet riktar sig till dig som har ansvar för att genomföra språkfrukost i skolan.

Förslag på innehåll till språkfrukost

Samtala mera

Språkfrukost är en chans att låta eleverna öva på sitt vardagsspråk.

Ordförrådets betydelse för språk-, läs- och skrivutveckling

Samtala om det ni gör

I kapitlet "Forskningsbakgrund och fortsatt undervisning" kan du läsa mer om hur stödstrukturer för samtal är gynnsamt för elevernas språkutveckling. Du hittar den under Lärarmaterial.

Hitta språket förskoleklass - Bedömningsstod och kartläggningsmaterial

Läs högt

Dialogisk högläsning innebär att den vuxne och eleverna samtalar om texten under läsningen genom frågor, reflektioner och gemensamma tolkningar. I Lärportalen kan du fördjupa dig kring vad exempelvis dialogisk högläsning innebär.

Tidig läsundervisning – Lärportalen

Samtala om det ni läser

Textsamtal kan fördjupa förståelsen och utveckla språket. I Lärportalen kan du fördjupa dig om textsamtal, till exempel metoderna Text Talk och Questioning the Author.

Tidig läsundervisning – Lärportalen

Berätta en historia

För att utveckla sitt ordförråd behöver barn bland annat höra en stor mängd ord och att ordens betydelse tydliggörs. Kanske genom en berättelse? I Lärportalen kan du läsa mer om ordförrådets utveckling.

Tidig läsundervisning – Lärportalen

Ordskattsamla

Metoden är utvecklad för elever med NPF men den skulle kunna vara gynnsam vid språkfrukost.

Språklig tillgänglighet vid NPF – Lärportalen

Förslag på aktiviteter som kan stimulera språkutvecklingen

Försöksverksamhet med språkstärkande insatser

Här hittar du praktiknära material som till exempel Läsmysteriet och Ljudmysteriet, som skulle kunna användas i genomförandet av språkfrukost. Materialet är fritt att använda även om din skola inte tilldelats statsbidrag för försöksverksamheten.

Försöksverksamhet med språkstärkande insatser under skollov

Inspirationsmaterial till läslistor

I inspirationsmaterialet finns exempel på hur du kan använda böckerna på läslistorna. Materialet ger förslag på olika arbetssätt och metoder, till exempel annat upplevelsebaserat läsande.

Att arbeta med litteraturen på läslistorna

Inspirationsmaterial till läslov

Här hittar du exempelvis förslag på hur du kan arbeta med poesi med yngre elever. Varför inte börja dagen med en dikt som gruppen får reflektera kring?

Väck läslusten inför läslovet

Skolbibliotek

Här kan du läsa mer om hur skolbibliotekarien kan bidra till elevernas läsande och därmed deras språkutveckling. Du hittar även förslag på fördjupande texter.

Läsfrämjande och bildning

Bidra till språkutveckling hela dagen

Eleverna kan utveckla sitt språk under hela dagen i skolan. Skolverket har tagit fram en artikelserie om hur du kan bidra till den utvecklingen, till exempel genom att reflektera kring elevernas talutrymme och vilket språk du själva använder i interaktionen med eleverna.

Bidra till språkutveckling hela dagen

Fördjupning

Skolverkets rapport ”Läsning på ojämlika villkor”

Rapporten analyserar utvecklingen av elevers läsning utifrån PIRLS-data 2001–2021 och en fallstudie av skolor i resurssvaga områden. Den visar att elever läser mindre både i skolan och på fritiden och att flera läsfrämjande faktorer har försämrats, särskilt för skolor med socioekonomiska utmaningar. Samtidigt lyfts framgångsrika arbetssätt, bland annat ett aktivt skolbibliotek, fritidshemmets möjligheter och samverkan med vårdnadshavare.

Läsning på ojämlika villkor – en fördjupning av Pirls och inblick i skolors vardag

Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling samt skolbibliotek (NCS)

Här får du en överblick över olika artiklar, kurser och annat fördjupande material om språk-, läs- och skrivutveckling samt skolbibliotek.

Stöd och information från NCS