Stöd inför implementeringen av de nya kursplanerna i sfi
Här hittar du som är skolchef eller rektor en guide för att organisera implementeringen av de nya kursplanerna i sfi. Sidan innehåller ett förslag på en implementeringsprocess i fem steg. Upplägget kan ni anpassa så att det passar era verksamheter.
Steg 1: Skapa en gemensam kunskapsbas
Det första steget handlar om att er organisation etablerar en gemensam kunskapsbas. Ni informerar er nu om de nya kursplanernas syfte och innebörd.
Du som är skolchef eller rektor börjar med att informera dig själv om förändringarna. Det kan du göra genom att ta del av informationen om de nya kursplanerna:
Därefter kan du som är skolchef informera nämnden om de nya kursplanerna. Du som är rektor kan göra detsamma för berörd personal på den enhet som du leder. Ni kan använda er av följande presentation i Powerpoint-format:
Nya kursplaner i sfi – informationsmaterial pptx, 2 MB.
I samband med presentationen kan du passa på att inhämta tankar och synpunkter på det kommande arbetet.
Steg 2: Planera
Det kan vara bra att ta fram en plan för att implementera de nya kursplanerna. Ni planerar för lärarnas arbete med att bli förtrogna med innehållet. Även insatser för annan berörd personal samt praktiska förändringar av verksamheten så som uppdatering av it-system.
Det systematiska kvalitetsarbetet
Låt arbetet med implementeringen av de nya kursplanerna bli en del av ert systematiska kvalitetsarbete. På så sätt använder ni arbetssätt som ni redan är vana vid. Dessutom får ni bättre överblick när ni har era förändrings- och utvecklingsarbeten samlade.
Sätt mål och indikator
I ert systematiska kvalitetsarbete kan ni sätta ett mål för implementeringen. Till målet kan ni också knyta en indikator som ni kan använda i er utvärdering för att uppskatta er måluppfyllelse.
Ni kan välja en indikator som ger ett mätbart resultat, till exempel en siffra eller procentsats (kvantitativ indikator), eller en som bygger på observationer eller beskrivningar (kvalitativ indikator).
I exemplet nedan används både en kvantitativ indikator i form av en självskattning och en kvalitativ indikator i form av en dokumenterad diskussion.
Ni kan till exempel sätta upp följande mål för ert implementeringsarbete:
De nya kursplanerna är implementerade i utbildningen.
Måluppfyllelsen kan ni till exempel mäta genom att berörd personal genomför en självskattning för att se hur stor andel som instämmer i följande påståenden:
- Jag förstår de nya kursplanernas innehåll och syfte.
- Jag har tillräckligt med kunskaper för att kunna omsätta de nya kursplanerna i min yrkesutövning.
- I min verksamhet har vi genomfört de praktiska förändringar som de nya kursplanerna kräver.
När det är dags för utvärdering kan lärarna diskutera resultatet av självskattningen under till exempel en kompetensutvecklingsdag. Under er kommande utvärdering kan ni använda självskattningen och dokumentationen från diskussionerna som ett underlag för att uppskatta måluppfyllelsen.
Planera utvecklingsinsatser
I kvalitetsarbetet ingår också att planera för de utvecklingsinsatser som behövs för att ni ska nå ert mål.
Tänk särskilt på att implementeringen kräver att ni skapar goda förutsättningar för lärarnas enskilda och gemensamma arbete med att anpassa undervisningen utifrån ändringarna. Ändringarna kan också innebära att undervisningsmaterial behöver ses över och kompletteras.
Vidare behöver verksamheten säkerställa att it-system uppdateras utifrån förändringar som uppstår i och med de nya kursplanerna. Till exempel införs nya kurskoder och verksamhetspoäng.
Utvärdera och återrapportera
I er plan anger ni också när och hur ni ska genomföra er utvärdering samt om, och i så fall hur, ni ska återrapportera till nämnd.
Steg 3: Genomför
Nu verkställer ni er plan och genomför era utvecklingsinsatser. Vid behov kan ni löpande följa upp insatserna genom att till exempel samla in återkoppling från personalen i samband med ett utbildningstillfälle. Uppföljningarna kan vara ett kompletterande underlag i er utvärdering.
Steg 4: Utvärdera
I detta steg sammanställer ni era resultat för att se hur det har gått. Om ni har gjort uppföljningar i samband med att ni genomförde era utvecklingsinsatser så använder ni er av dessa också. Vid behov kompletterar ni med andra relevanta underlag.
För att förstå varför måluppfyllelsen blev som den blev krävs en analys. Återigen använder ni samma arbetssätt som i ert ordinarie systematiska kvalitetsarbete.
Om er utvärdering visar att ni inte har uppnått ert mål finns möjligheten att arbeta vidare inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet. Kanske behöver ni förlänga insatserna eller tillsätta nya för att nå önskat resultat.
Här fortsätter exemplet från rutan ”Arbetet med mål och indikator – ett exempel”.
En utvärdering av målet att de nya kursplanerna är implementerade i utbildningen kan gå till på följande sätt:
- Självskattningen visar att personalen i hög grad instämmer i de givna påståendena med undantag för påståendet ”Jag har tillräckligt med kunskaper för att kunna omsätta de nya kursplanerna i min yrkesutövning."
- Ni har nått långt, men inte riktigt hela vägen fram. Vilka orsaker kan ligga bakom resultatet?
- När ni diskuterar självskattningsresultatet i personalgruppen visar det sig att vissa lärare inte anser sig ha haft tillräckligt med tid för att fullt ut justera planeringen av sin undervisning utifrån de nya kursplanerna.
- Nu dokumenterar ni er utvärdering. Dokumentationen tar ni med i ert fortsatta systematiska kvalitetsarbete där ni avgör hur ni ska arbeta vidare.
Steg 5: Dokumentera och återrapportera
I detta skede sammanställer ni era resultat och er analys från utvärderingen i en rapport. Denna dokumentation är ett underlag till er nästkommande nulägesbeskrivning i ert systematiska kvalitetsarbete. Den kan också vara ert underlag för att återrapportera måluppfyllelsen och analysen till er styrelse eller nämnd.
Prenumerera på vårt nyhetsbrev
Vill du hålla dig uppdaterad om kommande material, stöd och webbinarier? Med vårt nyhetsbrev får du varannan vecka den senaste informationen från Skolverket. Du kan också besöka vår kalender.
Senast uppdaterad 31 augusti 2026.