Övergångar till och från förskoleklass

Förskoleklassen, fritidshemmet och skolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med varandra och förskolan för att stödja elevernas utveckling och lärande. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen.

... Egentligen skulle jag vilja besöka alla förskolor och möta alla nya elever och deras vårdnadshavare i lugn och ro innan starten i förskoleklassen. Jag upplever också att vårdnadshavarna behöver ”skolas in” i skolans värld. I vårt skolområde har vi diskuterat övergång, samverkan och överlämning av information en hel del, men vi har svårt att komma till samförstånd...

Övergångar till och från förskoleklass, artikel av Helena Ackesjö, Lina Söderman- Lago och Sven Persson (pdf, 180 kB)

Reflektionsfrågor

• Hur kan vi ta reda på vilka kunskaper och erfarenheter eleverna har när de börjar i förskoleklassen?
• Hur kan vi planera undervisningen utifrån de kunskaper och erfarenheter eleverna har?
• Hur skapar vi samsyn i överlämnande av information mellan förskola –förskoleklass – fritidshem - skola? Vilken information behöver lämnas över? Vilka rutiner har vi för överlämning?
• Hur involverar vi vårdnadshavare i arbetet med elevers övergångar? Hur tillvaratas vårdnadshavares kunskaper och hur kan vi vara en resurs för vårdnadshavare i övergången?
• Hur kan äldre elever fungera som resurs till yngre elever i övergångar till och från förskoleklass? Vilka fördelar och risker finns med faddersystem?
• Vad vet vi om elevers tankar och funderingar kring övergångar och hur tar vi tillvara på dessa frågor?