Kritisk användning av nätet
Den här kollegiala utbildningen är till för personal i grundskola, gymnasium och vuxenutbildning. Den ger kunskap om olika aspekter av digital informationssökning, källkritik och sökkritik.
-
För lärare, skolbibliotekarier och annan personal
-
Totalt åtta veckor
-
Lärportalen, studier på arbetsplatsen
-
Fri start, fri fart
Materialet finns på Lärportalen
Materialet finns fritt tillgängligt på vår lärportal. Ingen inloggning behövs.
Kritisk användning av nätet, Lärportalen
Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.
Supporten för Lärportalen når du via larportalen@skolverket.se
För lärare, skolbibliotekarier och annan personal
Kompetensutvecklingen riktar sig till lärare, skolbibliotekarier och annan personal i grundskola, gymnasium och vuxenutbildning. Inga förkunskaper krävs.
Studierna tar totalt åtta veckor
Modulen består av fyra delar. Varje del beräknas ta cirka 60 minuter i enskild förberedelsetid samt cirka 120-180 minuter för gemensamt arbete och diskussion. Rekommenderad tidsåtgång är åtta veckor totalt.
Syftet med den här modulen är att inspirera till diskussioner om informationssökning och källkritik i klassrum och skolbibliotek, helst som en integrerad del av skolans ämnen.
Modulen är uppbyggd av fyra delar som studeras i tur och ordning:
- Sökkritik och algoritmers betydelse
- Källkritik och generativ AI
- Källkritik i digitala medier - en didaktisk utmaning
- Källtillit i undervisningen
Kollegialt lärande med fri fart
Modulerna utgår från ett kollegialt lärande med stöd av artiklar, diskussionsfrågor och reflektionsfrågor. Aktiviteterna planeras kollegialt och prövas därefter i den egna verksamheten.
Arbeta med modulerna, Lärportalen
Länk till annan webbplats.
Studierna sker på arbetsplatsen
Arbetet äger rum lokalt på skolorna.
Därför ska ni delta
- Ni får ökad kunskap om digital ikällmedvetenhet, sökkritik och källkritik.
- Ni får ökad medvetenhet om vad som styr resultaten i söktjänster.
Rektor och huvudman skapar förutsättningarna
Det är rektorn som tillsammans med huvudmannen skapar de organisatoriska förutsättningarna för det kollegiala lärandet. Det är viktigt att deltagarna får tillräckligt med avsatt tid för att genomföra alla moment i kompetensutvecklingen: individuell förberedelse, kollegialt arbete, undervisningsaktivitet och uppföljning.
-
Kurser och utbildningar
Leda och lära i tekniktäta klassrum