Utbildningsplan för sammanhållen utbildning för nyanlända vuxna

Målgruppen

Nyanlända med kort tidigare utbildning som inte bedöms kunna matchas mot ett arbete under tiden i etableringsprogrammet. Målgruppen kan innefatta alltifrån nyanlända som saknar tidigare skolgång helt till de som har en skolbakgrund men inte slutfört en gymnasieutbildning. Utbildningen kan erbjudas andra individer med motsvarande behov om hemkommunen så bedömer.

Syfte

Syftet med utbildningen är att de nyanlända eleverna ska få ta del av sammanhållna studier på heltid som möter elevernas behov för att kunna studera vidare eller etablera sig på arbetsmarknaden.

Omfattning

Den sammanhållna utbildningen är utlagd över 24 månader, dvs hela etableringstiden och har ett språk- och kunskapsutvecklande innehåll som är relevant för såväl arbetsliv som fortsatta studier och bidrar till en god etablering i det svenska samhället.

Inför utbildningsstart

Elever som ska påbörja en sammanhållen utbildning får:

1) Sina kunskaper och erfarenheter bedömda genom

• inledande kartläggning av skolgång, arbetslivserfarenhet och förutsättningar för studier
• litteracitetskartläggning på modersmål eller annat starkt språk (Skolverkets material)

• möjlighet till validering.

2) Inledande studie- och yrkesvägledning i ett brett perspektiv utifrån elevens bakgrund. Individuell studieplan upprättas med mål för studierna i den sammanhållna utbildningen och mål på längre sikt.

Arbetslivets behov

Hemkommunen har i samarbete med Arbetsförmedling, lokala programråd, arbetsmarknads- och näringslivsenhet eller motsvarande identifierat lokala kompetensbehov. Dessa behov utgör ett viktigt underlag när inriktningar i den sammanhållna utbildningen planeras. Detta är även ett viktigt inslag i den inledande studie- och yrkesvägledningen.

Struktur och upplägg

Den sammanhållna utbildningen omfattar i genomsnitt 23 timmar undervisning per vecka. Grundläggande läs- och skrivundervisning och den förordningsstyrda samhällsorienteringen för nyanlända ingår inte i de 23 timmarna.

Den grundläggande läs- och skrivundervisningen tillhandahålls kontinuerligt som en del i utbildningens helhet och integreras i ämnesundervisningen på lämpligt sätt. Samhällsorienteringen ges på modersmål eller annat starkt språk som eleven behärskar och planeras in tidigt i anslutning till utbildningen.

Eleven kan läsa den sammanhållna utbildningen i en särskild grupp eller samläsa sina kurser med elever som inte går den sammanhållna utbildningen.

Utbildningens innehåll/inriktning

Den sammanhållna utbildningen ska vara arbetslivsrelevant och ta tillvara elevernas tidigare erfarenheter av skolgång, arbets- och vardagsliv samt genomsyras av ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt.

Inom den sammanhållna utbildningen kombineras kurser och främjande insatser nedan med utgångspunkt i elevens behov och mål:

• svenska för invandrare

• grundläggande läs- och skrivundervisning
• orienteringskurser på grundläggande nivå – arbetslivskunskap, digital kompetens och fördjupande kartläggning, yrkessvenska.
• regelbunden studie- och yrkesvägledning
• matematik, NO, SO på grundläggande nivå
• studiehandledning på modersmål eller annat starkt språk

• studiebesök inom service, restaurang, trädgård, vård och omsorg och industri.

• hela eller delar av yrkeskurser inom yrkespaketen för service, restaurang, trädgård, vård och omsorg och industri

• praktik inom ovannämnda sektorer.

Samverkan

Den sammanhållna utbildningen utgör en helhet för eleverna vilket kräver samverkan mellan olika aktörer:

• Arbetsförmedlingen – bidrar med information om aktuell målgrupp och lokala kompetensbehov.

• Arbetsmarknadsenheten (eller motsvarande) – jobbcoach/praktiksamordnare/arbetskonsulent deltar i planeringen av orienteringskursen arbetsliv, studiebesök och praktik.
• Studie- och yrkesvägledare – vägleder i grupp och enskilt, följer upp den individuella studieplanen och samarbetar med undervisande lärare.
• Sfi-lärare följer upp elevens språkliga progression och grundläggande läs- och skrivinlärning och bedömer behov av stöd och extra anpassningar.
• Sfi- lärare, yrkes- och ämneslärare och studiehandledare samarbetar kring undervisningens språkliga och kunskapsmässiga innehåll samt är delaktiga i planering och uppföljning av studiebesök och eventuell praktik.

Hela samverkansgruppen träffas en gång per månad.

Uppföljning av elevens utbildning

Elevens individuella studieplan följs upp kontinuerligt under utbildningen både vad gäller progression och studiemål tillsammans med eleven. Revidering av den individuella studieplanen görs vid behov enligt elevens önskemål och i relation till elevens etableringsplan. Det kan till exempel handla om ändrad studieinriktning eller studietakt. Elevens resultat vid genomförd utbildning eller avbrott dokumenteras i betyg, intyg och skriftligt omdöme.

Uppföljning av utbildningsplanen

Hemkommunens utbildningsplan/er för sammanhållen utbildning följs upp i det systematiska kvalitetsarbetet utifrån aktuella målgruppers behov vad gäller relevant ämnesinnehåll, andraspråksutveckling, stödbehov och främjande aktiviteter.

Elevexempel – en sammanhållen utbildning

Exempel inom sfi studieväg 1 

Exempel A 

Fatima studerar sfi kurs 1A. Hon läser inledningsvis även en orienteringskurs i digital kompetens parallellt med sfi-kursen. Därefter bygger hon på med en orienteringskurs i arbetslivskunskap. Hennes framtida studiemål är att läsa en kombinationsutbildning inom lokalvård. Under studietiden får Fatima även studiehandledning på modersmål.  

Utöver de 23 timmarnas sammanhållna utbildning får hon läs- och skrivundervisning för att lära sig läsa. Fatima får också samhällsorientering som anpassats för nyanlända med kort eller ingen skolbakgrund. 

Exempel B 

Bessie studerar sfi på studieväg 1 kurs B. Hennes mål är att få arbete i en dagligvarubutik eftersom hennes familj hade en egen mataffär i hemlandet. Bessie behöver grundläggande färdigheter i matematik och läser därför delkurs 1 (komvux på grundläggande nivå) och en orienteringskurs i studieteknik. Därefter planerar hon att bygga på med en kurs i service och bemötande för att sedan påbörja språkpraktik i en affär. För att bättre klara av sina studier får hon stöd i form av studiehandledning på modersmål. 

Utöver de 23 timmarnas sammanhållna utbildning får hon även samhällsorientering.  

Exempel inom sfi studieväg 2 

Exempel A 

Cilan, studerar sfi på studieväg 2.  Cilan har studerat lite matematik i sitt hemland, men vill lära sig matematiska begrepp på svenska och läser därför delkurs 2 (komvux på grundläggande nivå). Därefter planerar hon att läsa in ytterligare grundläggande kurser. För att bättre klara av sina studier får hon också stöd i form av studiehandledning på modersmål. Hon läser också en orienteringskurs i studieteknik. Cilans mål är att få läsa en yrkesutbildning på gymnasial nivå i Sverige.  

Utöver de 23 timmarnas sammanhållna utbildning får Cilan undervisning i grundläggande läs- och skrivinlärning eftersom hon inte behärskar det latinska alfabetet samt samhällsorientering. 

Målgruppen

Nyanlända med kort tidigare utbildning som inte bedöms kunna matchas mot ett arbete under tiden i etableringsprogrammet. Målgruppen kan innefatta alltifrån nyanlända som saknar tidigare skolgång helt till de som har en skolbakgrund men inte slutfört en gymnasieutbildning. Utbildningen kan erbjudas andra individer med motsvarande behov om hemkommunen så bedömer.

Syfte

Syftet med utbildningen är att de nyanlända eleverna ska få ta del av sammanhållna studier på heltid som möter elevernas behov för att kunna studera vidare eller etablera sig på arbetsmarknaden.

Omfattning

Den sammanhållna utbildningen är utlagd över 24 månader, dvs hela etableringstiden och har ett språk- och kunskapsutvecklande innehåll som är relevant för såväl arbetsliv som fortsatta studier och bidrar till en god etablering i det svenska samhället.

Inför utbildningsstart

Elever som ska påbörja en sammanhållen utbildning får:

1) Sina kunskaper och erfarenheter bedömda genom

• Inledande kartläggning av skolgång, arbetslivserfarenhet och förutsättningar för studier

• Litteracitetskartläggning på modersmål eller annat starkt språk (Skolverkets material)

• Självskattning av kunnande inom gymnasiala yrkeskurser
• Möjlighet till validering

2) Inledande studie- och yrkesvägledning i ett brett perspektiv utifrån elevens bakgrund. Individuell studieplan upprättas med mål för studierna i den sammanhållna utbildningen och mål på längre sikt.

Arbetslivets behov

Hemkommunen har i samarbete med Arbetsförmedling, lokala programråd, arbetsmarknads- och näringslivsenhet eller motsvarande identifierat lokala kompetensbehov och önskemål om utbildningar av olika längd. Några yrkesområden med nationellt framtagna yrkespaket har prioriterats. Dessa behov utgör ett viktigt underlag när inriktningar i den sammanhållna utbildningen planeras. Detta är även ett viktigt inslag i den inledande studie- och yrkesvägledningen.

Struktur och upplägg

Den sammanhållna utbildningen omfattar i genomsnitt 23 timmar undervisning per vecka. Den förordningsstyrda samhällsorienteringen för nyanlända ingår inte i de 23 timmarna och andra aktiviteter kan planeras in för att gynna elevens lärande inom det aktuella kunskapsområdet. Samhällsorienteringen ges på modersmål eller annat starkt språk som eleven behärskar och planeras in tidigt i anslutning till utbildningen.

Eleven kan läsa den sammanhållna utbildningen i en särskild grupp eller samläsa sina kurser med elever som inte går den sammanhållna utbildningen.

Utbildningens innehåll/inriktning

Den sammanhållna utbildningen ska vara arbetslivsrelevant och ta tillvara elevernas tidigare erfarenheter av skolgång, arbets- och vardagsliv samt genomsyras av ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt.

Inom den sammanhållna utbildningen kombineras kurser och främjande insatser nedan med utgångspunkt i elevens behov och mål:

• svenska för invandrare

• orienteringskurser på grundläggande nivå – arbetslivskunskap, digital kompetens och fördjupande kartläggning, yrkessvenska
• regelbunden studie- och yrkesvägledning
• svenska som andraspråk, matematik, NO, SO på grundläggande nivå
• teoretiska ämneskurser på gymnasial nivå
• studiehandledning på modersmål eller annat starkt språk

• studiebesök inom restaurang, hotell och turism, industri, och barn och fritid.

• delar av eller hela yrkeskurser inom de nationellt framtagna yrkespaketen inom restaurang och livsmedel, hotell och turism, industri samt barn och fritid.

• praktik och/eller APL inom ovannämnda sektorer.

Samverkan

Den sammanhållna utbildningen utgör en helhet för eleverna vilket kräver samverkan mellan olika aktörer:

• Arbetsförmedlingen – bidrar med information om aktuell målgrupp och lokala kompetensbehov.

• Arbetsmarknadsenheten (eller motsvarande) – jobbcoach/praktiksamordnare/arbetskonsulent deltar i planeringen av orienteringskursen arbetsliv, studiebesök och praktik.
• Studie- och yrkesvägledare – vägleder, följer upp den individuella studieplanen och samarbetar med undervisande lärare.
• Sfi-lärare följer upp elevens språkliga progression och grundläggande läs- och skrivinlärning och bedömer behov av stöd och extra anpassningar.
• Sfi- lärare, yrkes- och ämneslärare och studiehandledare samarbetar kring undervisningens språkliga och kunskapsmässiga innehåll samt är delaktiga i planering och uppföljning av studiebesök och eventuell praktik.

Hela samverkansgruppen träffas en gång per månad.

Uppföljning av elevens utbildning

Elevens individuella studieplan följs upp kontinuerligt under utbildningen både vad gäller progression och studiemål tillsammans med eleven. Revidering av den individuella studieplanen görs vid behov enligt elevens önskemål och i relation till elevens etableringsplan. Det kan till exempel handla om ändrad studieinriktning eller studietakt. Elevens resultat vid genomförd utbildning eller avbrott dokumenteras i betyg, intyg och skriftligt omdöme.

Uppföljning av utbildningsplanen

Hemkommunens utbildningsplan/er för sammanhållen utbildning följs upp i det systematiska kvalitetsarbetet utifrån aktuella målgruppers behov vad gäller relevant ämnesinnehåll, andraspråksutveckling, stödbehov och främjande aktiviteter.

Elevexempel – en sammanhållen utbildning

Exempel inom sfi studieväg 2 

David studerar sfi med yrkesinriktning på studieväg 2. Han vill arbeta på restaurang i framtiden. Han läser därför en orienteringskurs i yrkessvenska, en orienteringskurs i arbetsmarknadskunskap samt engelska delkurs 1 (komvux på grundläggande nivå). Snart kommer han även att påbörja språkpraktik på en restaurang för att därefter påbörja studier på en kombinationsutbildning inom restaurang.  

Utöver de 23 timmarnas sammanhållna utbildning får han samhällsorientering.   

Exempel inom sfi studieväg 3 

Faria studerar sfi på studieväg 3. Hon har med sig en påbörjad gymnasieutbildning från sitt hemland. Faria har studerat matematik och naturvetenskapliga ämnen i sitt hemland och fortsätter nu med studier på gymnasial nivå inom Komvux. Engelska studerar hon på grundläggande nivå. För att bättre klara av sina studier får hon stöd i form av studiehandledning på modersmål. Farias mål är att få en svensk gymnasieexamen för att därefter söka sig till vidare utbildning inom yrkeshögskola eller högskola.