ANDTS Alkohol

Utse en samtalsledare till efterföljande diskussion med stöd av föreslagna reflektionsfrågor. Inled med att i gruppen fritt reflektera över filmen och därefter kan ni diskutera frågorna nedan. Samtalsledaren ansvarar för att leda samtalet.

• Reflektera utifrån filmen ni sett om vad ni känner igen och vilka tankar den väcker hos er.
• Vad tänker vi om det om det som lyfts om skolans betydelse?
• Vad känner vi igen om vår egen och skolans roll att stödja dessa elever?
• Hur kan vi ge elever med svårigheter hemma stöd för deras lärande och en stimulerande samvaro i skolan?
• Hur kan vi erbjuda dem en verksamhet som präglas av goda relationer, rutiner, överblickbarhet och förutsägbarhet?

• Hur kan vi främja deras kamratrelationer och få dem att känna sig inkluderade i en trygg gemenskap?
  

Hur ser det ut hos er och vad behövs mer? Gör en kartläggning och diskutera utifrån den vad ni behöver utveckla och pröva vad gäller stödet till eleverna.

• Kartlägg hur elever med svårigheter uppmärksammas i er skola. Ni kan samtala med kollegor och ta reda på vilka handlingsplaner och rutiner som finns för att stödja dessa elever.
• Hur uppmärksammas dessa elever och deras behov i undervisningssituationen, utvecklingssamtal, hälsosamtal och i övrigt?
• Vad säger eleverna själva, kommer de till tals om vilket stöd de önskar och på vilket sätt?
• Vilka kompetensutvecklingsbehov finns?
• Vilka samarbetar ni med utanför skolan i de här frågorna och hur fungerar samarbetet?

I detta steg planerar ni för hur ni kan gå vidare i ert arbete för att uppmärksamma utvecklingsområden och vad ni behöver göra.

• Vilka mål kan sättas upp inför det fortsatta arbetet?
• Behöver vi omarbeta handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området alkohol?
  
• Hur kan vi arbeta vidare med temat tillsammans med eleverna?
• Vem ska delta i utvecklingsarbetet? Hur ska arbetet följas upp? Av vem? När? Vem ansvarar för vad?
• Hur förankras arbetet på olika nivåer?
• Hur kan arbetet integreras och involveras i övrigt utvecklingsarbete på skolan? Exempelvis inom det pedagogiska arbetet, värdegrundsarbetet och elevhälsoarbetet?
• Vilka resurser finns?
• Hur kan vi sprida våra erfarenheter kring arbetet med detta till andra?

1. Delge varandra era generella reflektioner utifrån det ni läst.
2. Stämmer aktuell nationell statistik om ungdomars alkoholvanor överens med hur vi upplever att det ser ut för våra elever?
3. Vilken attityd hos de vuxna runt våra elever är rådande och hur påverkar det dem?
4. Finns det någon koppling mellan ökat cannabisbruk och minskat alkoholmissbruk för gruppen ungdomar i samhället? Kan vi se några sådana tendenser för våra elever?
5. Hur får ungdomar tillgång till alkohol?
6. Vet vi vilka elever som återkommande dricker alkohol? Har vi några insatser för dem?
7. Råder det någon skillnad mellan kön och alkoholvanor?
8. Vad ser vi som skyddsfaktorer och viktiga insatser i samhället och i skolans arbete för minskat alkoholintag ibland ungdomar?
9. Vad gör vi på vår skola och vad skulle vi kunna göra?
10. Vilka är viktiga samarbetspartners för skolan i sammanhanget?

Hur ser det ut hos er och vad behövs mer? Gör en kartläggning och diskutera utifrån den vad ni behöver utveckla och pröva vad gäller stödet till eleverna?

• Har vår skola handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området alkohol?
• Vad finns det för tankar om svårigheter och möjligheter i arbetet?
• Vilken förbättringspotential kan vi se?
• Hur skulle vi kunna involvera föräldrarna i arbetet?
• Finns det behov av kompetensutveckling? Inom vilka områden i så fall?
• Finns det något att förbättra i arbetet med olika samverkansparter?
  
• Vilken eller vilka aktiviteter anser vi vara mest lämpliga att genomföra i ett första skede?
• Vad vill vi uppnå med insatsen?
• Hur går vi tillväga? Vem tar ansvar för vad?
• När och hur följer vi upp?

I detta steg planerar ni för hur ni kan gå vidare i ert arbete för att uppmärksamma utvecklingsområden och vad ni behöver göra.

• Vilka mål kan sättas upp inför det fortsatta arbetet?
• Behöver vi omarbeta våra handlingsplaner och dokument ?
• Hur kan vi arbeta vidare med temat tillsammans med eleverna?
• Vem ska delta i utvecklingsarbetet? Hur ska arbetet följas upp? Av vem? När? Vem ansvarar för vad?
• Hur förankras arbetet på olika nivåer?
• Hur kan arbetet integreras och involveras i övrigt utvecklingsarbete på skolan? Exempelvis inom det pedagogiska arbetet, värdegrundsarbetet och elevhälsoarbetet?
• Vilka resurser finns?
• Hur kan vi sprida våra erfarenheter kring arbetet med detta till andra?