ANDTS Narkotika

1. Vad anser du är de vanligaste orsakerna till att ungdomar röker cannabis?
2. Hur påverkas en ung människa fysiskt, socialt och psykiskt på kort och lång sikt av cannabisrökning? Positiva och negativa effekter?
3. Vad finns det för risk- och skyddsfaktorer för att unga inte ska börja använda cannabis?
4. Vad finns det för inställning till cannabis i samhället, hos ungdomar och hos oss själva?
5. Vad har skolan för uppdrag i att bidra till att cannabisbruket bland unga minskar?
6. Hur förmedlar vuxna på bästa sätt kunskap om risker med cannabisbruk till eleverna?
7. Hur kan vi arbeta med frågan på vår skola?
8. Hur förhåller vi oss till drogliberalism och källkritik när det gäller cannabis?
9. Vilka värderingar om cannabis har eleverna på vår skola?
10. Finns det elever som röker cannabis på vår skola?
11. Vad är det som gäller vid misstanke eller upptäckt av cannabis på skolan?

Hur ser det ut hos er och vad behövs mer? Gör en kartläggning och diskutera utifrån den vad ni behöver utveckla och pröva vad gäller stödet till eleverna.

• Har vår skola handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området narkotika?
• Vad finns det för tankar om svårigheter och möjligheter i arbetet?
• Vilken förbättringspotential kan vi se?
• Vilka kompetensutvecklingsbehov finns?
• Finns det något att förbättra i arbetet med olika samverkansparter?
• Vad säger eleverna själva, kommer de till tals om vilket stöd de önskar och på vilket sätt?
• Vilken/vilka aktiviteter anser vi vara mest lämpliga att genomföra i ett första skede?
• Vad vill vi uppnå med insatsen?
• Hur går vi tillväga? Vem ansvarar för vad?
• När och hur följer vi upp?

I detta steg planerar ni för hur ni kan gå vidare i ert arbete för att uppmärksamma utvecklingsområden och vad ni behöver göra.

• Vilka mål kan sättas upp inför det fortsatta arbetet?
• Behöver vi omarbeta handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området narkotika?
  
• Hur kan vi arbeta vidare med temat tillsammans med eleverna?
• Vem ska delta i utvecklingsarbetet? Hur ska arbetet följas upp? Av vem? När? Vem ansvarar för vad?
• Hur förankras arbetet på olika nivåer?
• Hur kan arbetet integreras och involveras i övrigt utvecklingsarbete på skolan? Exempelvis inom det pedagogiska arbetet, värdegrundsarbetet och elevhälsoarbetet?
• Kan samverkan på skolan och med föräldrar, samt externa aktörer utvecklas vidare?
• Vilka resurser finns att nyttja i ett fortsatt arbete?
• Hur kan vi sprida våra erfarenheter med vårt arbete kring detta till andra?

1. Var informationen i CAN:s faktablad känd för mig?
2. Hur vanligt är det med cannabisbruk hos våra elever?
3. När och var brukas cannabis?
4. Vad finns det för inställning till cannabis hos personal och elever på skolan?
5. Hur kan vi arbeta med att förmedla kunskap om cannabis?
6. Behöver vi som personal ta del av mer kunskap för att undervisa i ämnet och i sådana fall vad?
7. Hur kan vi förbereda oss inför ett konstruktivt samtal med elever om värderingar och uppfattningar om cannabis?
8. Hur kan vi samarbeta på skolan?
9. Finns det några lämpliga externa samverkanspartners?
10. Hur gör vi föräldrarna delaktiga i arbetet?
11. Hur kan vi utveckla det hälsofrämjande och förebyggande arbetet för att förhindra cannabisanvändning?
12. Vilka praktiska förutsättningar behöver vi för att arbeta med cannabisfrågan?
13. Behöver vi upprätta eller uppdatera en policy och handlingsplan för rutiner och hantering vid misstanke eller upptäckt av cannabis på skolan?
14. Hur kan vi förbereda och planera skolans arbete för insatser i cannabisfrågor?

Hur ser det ut hos er och vad behövs mer? Gör en kartläggning och diskutera utifrån den vad ni behöver utveckla och pröva vad gäller stödet till eleverna.

• Har vår skola handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området narkotika?
• Vad finns det för tankar om svårigheter och möjligheter i arbetet?
• Vilken förbättringspotential kan vi se?
• Vilka kompetensutvecklingsbehov finns?
• Finns det något att förbättra i arbetet med olika samverkansparter?
• Vad säger eleverna själva, kommer de till tals om vilket stöd de önskar och på vilket sätt?
• Vilken/vilka aktiviteter anser vi vara mest lämpliga att genomföra i ett första skede?
• Vad vill vi uppnå med insatsen?
• Hur går vi tillväga? Vem ansvarar för vad?
• När och hur följer vi upp?

I detta steg planerar ni för hur ni kan gå vidare i ert arbete för att uppmärksamma utvecklingsområden och vad ni behöver göra.

• Vilka mål kan sättas upp inför det fortsatta arbetet?
• Behöver vi omarbeta handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området alkohol?
  
• Hur kan vi arbeta vidare med temat tillsammans med eleverna?
• Vem ska delta i utvecklingsarbetet? Hur ska arbetet följas upp? Av vem? När? Vem ansvarar för vad?
• Hur förankras arbetet på olika nivåer?
• Hur kan arbetet integreras och involveras i övrigt utvecklingsarbete på skolan? Exempelvis inom det pedagogiska arbetet, värdegrundsarbetet och  elevhälsoarbetet?
• Kan samverkan på skolan och med föräldrar, samt externa aktörer utvecklas vidare?
• Vilka resurser finns?
• Hur kan vi sprida våra erfarenheter med vårt arbete kring detta till andra?

1. Speglar statistiken den uppfattning jag hade om hur ungdomars drogvanor?
2. Vad finns det för bakomliggande orsaker till attityder och bruk av cannabis?
3. Vad kan det finnas för orsaker till att det är fler killar än tjejer som har en mer tillåtande attityd till droger?
4. Diskutera kopplingen mellan utbildningsgrad och droganvändning.
5. Hur vanligt är det med cannabisbruk och/eller andra droger hos våra elever?
6. Vet vi vilka av skolans elever som använder sig av droger?
7. Vad finns det för inställning till cannabis och andra droger hos personal och elever på skolan?
8. Hur kan vi arbeta med att förmedla kunskap om cannabis och andra droger?
9. Behöver vi som personal ta del av mer kunskap för att undervisa i ämnet och i sådana fall vad?
10. Hur kan vi förbereda oss inför ett konstruktivt samtal med elev/elever om värderingar, uppfattningar om cannabis?
11. Hur kan vi samarbeta på skolan?
12. Finns det några lämpliga externa samverkanspartners?
13. Hur gör vi föräldrarna delaktiga i arbetet?
14. Hur kan vi utveckla det hälsofrämjande och förebyggande arbetet för att förhindra exempelvis cannabisanvändning?
15. Vilka praktiska förutsättningar behöver vi för att arbeta med frågor som rör droger?
16. Behöver vi upprätta eller uppdatera en policy och handlingsplan för rutiner och hantering vid misstanke eller upptäckt av droger på skolan?
    

Hur ser det ut hos er och vad behövs mer? Gör en kartläggning och diskutera utifrån den vad ni behöver utveckla och pröva vad gäller stödet till eleverna.

• Har vår skola handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området narkotika?
• Vad finns det för tankar om svårigheter och möjligheter i arbetet?
• Vilken förbättringspotential kan vi se?
• Vilka kompetensutvecklingsbehov finns?
• Finns det något att förbättra i arbetet med olika samverkansparter?
• Vad säger eleverna själva, kommer de till tals om vilket stöd de önskar och på vilket sätt?
• Vilken/vilka aktiviteter anser vi vara mest lämpliga att genomföra i ett första skede?
• Vad vill vi uppnå med insatsen?
• Hur går vi tillväga? Vem ansvarar för vad?
• När och hur följer vi upp?

I detta steg planerar ni för hur ni kan gå vidare i ert arbete för att uppmärksamma utvecklingsområden och vad ni behöver göra.

• Vilka mål kan sättas upp inför det fortsatta arbetet?
• Behöver vi omarbeta handlingsplaner och andra dokument som är viktiga för hur vi arbetar med området alkohol?
  
• Hur kan vi arbeta vidare med temat tillsammans med eleverna?
• Vem ska delta i utvecklingsarbetet? Hur ska arbetet följas upp? Av vem? När? Vem ansvarar för vad?
• Hur förankras arbetet på olika nivåer?
• Hur kan arbetet integreras och involveras i övrigt utvecklingsarbete på skolan? Exempelvis inom det pedagogiska arbetet, värdegrundsarbetet och elevhälsoarbetet?
• Vilka resurser finns?
• Hur kan vi sprida våra erfarenheter med vårt arbete kring detta till andra?