Stöd i arbetet

Här hittar du stödmaterial för att utveckla undervisningen eller verksamheten inom en rad olika områden, skolformer och verksamheter - även ämnesövergripande.

Hitta stödmaterial

Kryssa för kategorier och använd sökrutan för att hitta det du letar efter.

Skolform eller verksamhet

Ämne

Fokusområde

Filtrerar på innehåll med fokusområde Nyanlända

Laddar innehåll...
35 träffar
  • Digitala resurser i studiehandledning på modersmål

    Du som är studiehandledare har ett viktigt uppdrag i att stötta flerspråkiga elever på deras starkaste språk. Det är av avgörande betydelse för elevernas skolframgång när de kan använda sitt starkaste språk för att lära och visa sina kunskaper. I en allt mer digitaliserad skola kan webbresurser, digitala enheter, funktioner i mjukvaror och appar fungera som stöd för att stärka och utveckla elevernas språk och kunskaper.

  • Digitala verktyg i skriftspråksundervisning

    Digitala resurser – datorer, surfplattor, smartboards och smarta telefoner – är ett vardagligt inslag i den vuxnes liv. Därmed är digital kompetens en demokratisk rättighet för vuxna.

  • Diskussionsunderlag för arbete med bedömningsstödet Bygga svenska

    Det här diskussionsunderlaget vänder sig till lärare som undervisar nyanlända, både på grundläggande nivå (steg 1–3 i Bygga svenska) och avancerad nivå (steg 4–5 i Bygga svenska). Diskussionsunderlaget kan även användas på gymnasiet.

  • Filmade föreläsningar om mottagandet av barn och ungdomar från Ukraina

    Våren 2022 anordnade Skolverket två webbinairum med fokus på nyanlända från Ukraina. På den här sidan hittar du filmade föreläsningar som motsvarar innehållet i webbinarierna.

  • Flerspråkighet i förskolan

    I förskolan möts människor från olika kulturer som talar olika språk. Med rätt stöttning kan de flerspråkiga barnen utveckla både sitt modersmål och svenskan.

  • Flerspråkighet som resurs för alla åldrar

    Att nyanlända elever får använda alla sina språk som resurs är en grund för språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Ta del av artiklar om till exempel translanguaging, interkulturalitet och praktiska exempel från olika verksamheter i form av text och film.

  • Flerspråkighet som resurs i fritidshemmet

    Få kunskap om hur du som lärare kan utveckla din interkulturella kompetens i skolarbetet, såväl i undervisning som i kollegialt arbete.

  • Flerspråkighet som resurs i förskoleklassen

    Här finns stöd och inspiration för dig som arbetar i förskoleklassen med elever som är nybörjare i svenska språket. Materialet består av ett underlag för att skatta den egna verksamheten, artiklar, filmer och en podd med tillhörande diskussionsfrågor.

  • Flerspråkighet som resurs i grundskolan årskurs 1 till 6

    Ta del av information, reflektionsfrågor och konkreta tips på hur du kan använda elevens språkliga resurser.

  • Flerspråkighet som resurs i grundskolan årskurs 7 till 9

    Du får konkreta exempel från klassrummet varvat med reflektioner som förankras i teori. Texten riktar sig till lärare som undervisar nyanlända elever i årskurs sju till nio eller på Språkintroduktion.

  • Flerspråkighet som resurs i gymnasieskolans introduktionsprogram

    Arbeta med digitala resurser i ditt arbete med flerspråkiga och nyanlända elever. Här hittar du också diskussionsfrågor kring flerspråkiga arbetsformer som du kan använda i planeringen av utbildningen.

  • Följa upp elever på sfi efter pandemin

    Här får ni stöd i vad ni kan göra för att följa upp elevernas kunskapsutveckling för att främja måluppfyllelse samt skapa förutsättningar för elevernas engagemang, lust och motivation till lärande. Vi har sammanställt en del av Skolverkets stödmaterial och visar exempel på hur man kan arbeta med dessa.

  • Föräldrars livserfarenheter som resurs i flerspråkiga skolor

    När skolan tar tillvara nyanlända elevers föräldrars livserfarenheter i undervisningen ökar möjligheterna för ett tillitsfullt samarbete mellan hem och skola.

  • Grunder i skriftspråksutveckling

    Vuxna andraspråksinlärare som ska lära sig läsa och skriva behöver först få en kartläggning gjord över sina färdigheter och kunskaper. Därefter kan språk- och skriftutvecklande undervisning påbörjas med eleven.

  • Inkludering och erkännande av unga nyanlända genom studie- och yrkesvägledning

    Hur kan begreppen ”inkludering” och ”erkännande” bidra till att stärka och utveckla studie- och yrkesvägledningen? Välkommen att ta del av vårt webbinarium i efterhand.

Sida 1 av 3